二.整体感知

　　(一)范读全词(或放朗诵录音)，学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。朗读时学生标示重音、节奏、停顿，听清字音。

　　(二)自由诵读，学生借助注释理解这首词的字面意思，并各用一句话概括上阕下阕的内容。

　　(三)检查重点字音、词义及内容

　　1.正音：妖娆 逊 数 分外 成吉思汗 今朝 ...

　　2.解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚

　　3、这首词分上下两阕。上阕：描写北方雪景，赞美祖国山河。下阕：评论古代帝王，赞美当代英雄。

　　(四)朗读指导：读出豪壮激越的情调;读出重音、停顿、速度、节奏。

　　生读——评价——齐读

　　二、重点研读

　　1、诵读上阕，合作讨论。

　　①上阕分几层意思?理出写景顺序。前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?

　　解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合;中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然;后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。

　　解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。

　　②词中描绘雪景却未出现“白”字，其实词中有好多处都扣住了“白”，请举例。

　　如：银、蜡、素等。

　　③“望”字统领到哪一句? 点击其余动词，说出其含义或在词中的表现力。 解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。动词有“封、飘、失、舞、驰、比、看”等。