讲《长沙》之前，让学生看了单元知识——朱光潜的《谈读诗与趣味的培养》，告诉学生读诗的一些方法，然后才上课。

　　师：诗歌怎么鉴赏，首先要重视诵读，在诵读的过程中，把握作者的情感变化，理解作者的写作意图，并能品味语言。所以下面请大家放声诵读，在读的过程中，注意要读出味道来。

　　（生读）

　　师：停！让我们一起将这首诗从头到尾读一遍，包括标题和写作时间。

　　（生齐读）

　　师：刚才我听大家很认真的读了。我们再来听听配乐朗读，我准备了两个不同的朗读，请大家仔细听，哪一种读法更好。

　　（多媒体播放朗读，学生认真听）

　　师：好，大家刚才听了这两种读法，请大家做个评委，哪种读法更好？

　　（生一致认为后一种更好）

　　师：为什么这样认为呢？

　　生：第二种读得有轻有重，有节奏感。

　　生：第一种太平淡了，没有激情。

　　……

　　师：哦。大家分析得很不错。读诗必须是全身心的投入，把你的个人的情感、个人的理解融入到诗歌中去，并注意节奏和轻重音的变化，才能读出其中的味道，也只有多读，才能明白诗歌写了什么，为什么这样写。那好，我们就跟着第二种读法一起再读一读。

　　（放朗诵，学生跟着读。在读的过程中，有的地方范读停顿了，而学生没有停顿，于是出现混音，但学生努力在适应，读了一遍后，感觉学生读得不到位，于是又让学生跟着读了一遍，并在旁指导，说诸如“注意，慢下来”“停顿”“快，加快语速”等提示语。如此学生又读了两遍，感觉学生读得差不多了。）

　　师：好的，我们跟着读了好几遍，相信大家都有自己的读法了，那哪位同学来试着读一读？