钱塘湖春行教学设计

时间:2021-08-31

  一、引入新课

  1、投影西湖春景图,播放《春江花月夜》的音乐,由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围,从而引入课题。

  2、引出白居易,简介作者。

  3、出示学习目标

 二、初读诗,知诗意

  1、给生字注音:啄没堤

  2、听录音范读课文,要求学生在听的过程中注意:

  a、朗读的节奏

  b、体会作者的思想感情

  3、按照古诗的要求学生集体读课文,四人学习小组互读课文。

  4、请个别学生作示范性朗读,然后让学生互相点评。

  5、学生说出标题提示了哪些方面的内容?(地点:钱塘湖、季节:春、事情:出游)

  6、明确诗的体裁(七言律诗)

  7、学生读后讨论提出诗中难理解的字词:水面初平云脚低暖树乱花不足

  8、诗题说“春行”,说说作者的游踪:孤山寺—贾亭—白沙堤

三、再读诗,赏美景

  1、学生自读后讨论:诗中所写的是春天的哪一个阶段,找理由说明:

  写的是早春,早莺、新燕、乱花、浅草。是“早莺”,而且几处,不多,所以抢着向阳的暖树,来试它滴溜的歌喉;因为是“新燕”,是不多的几家,就会引起人们一种乍见的喜悦。,而春天百花争艳,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。草初生,故“浅”,也是早春景象。

  2、诗中写了哪些景物?怎样写?

  春水,春云,春鸟,春树,春泥,春花,春草,

  春水初涨,春水淙淙;白云重叠,同湖面相连,水云相接连成一体;早莺抢着向阳的暖树,来试它滴溜的歌喉;新燕刚回引起人们一种乍见的喜悦;而春天百花争艳,眼前一片姹紫嫣红,数量多,颜色艳,使人眼花缭乱,便有迷乱之感;草初生,刚能淹没马蹄印。