好，哪位同学再来读一读。

　　生(蒋岱)：孤山寺北贾亭西，面平云脚低。

　　……

　　读得声音洪亮，节奏准确，有诵的味道。读完后，同学们自发地鼓起掌来。

　　师：大家再听一听，看老师是怎么读的?

　　……

　　师：听出差别没有?大家注意前面有抒、舒缓、稍快等不同的语调，最后一句是重读，应读出喜的语调;而‘争暖树’，因为是‘争’，所以我以为读时语速应稍快些;而‘谁家的新燕’在‘啄泥’，表示疑问，所以应读出疑问的语。好，请全班同学像老师刚才那样朗读一遍。

　　全班同学齐声诵读《钱塘湖行》。

　　二、翻译、联想，再度感知

　　师：“同学们，从律诗和绝句角度来说，这是什么诗歌?”

　　生(齐答)：律诗。

　　师：几言的?

　　生(齐答);七言。

　　师：对，七言律诗。它一共有八句，共分为四联，同学们知道每联的名字吗?(同学们大都摇)请听清楚：首联、颔联、颈联、尾联，很好记的：结合体部位来记，(用手指部，)首联，(用手摸下巴，这是)颔联，(用手摸脖颈，这是)颈联，最后是尾联。好记吧，所以记忆要讲究方法。好，跟着复述一遍。

　　生(齐答)： 首联 → 颔联→ 颈联→ 尾联

　　师;下面请同学们结合书的注释，把全诗翻译一下，不懂的作记号，然后提出来。

　　……

　　师：请提问。

　　生4：‘花渐’的‘’，‘没马蹄’的‘没’什么意思?

　　师;还有没有?没有了，好，那我就开讲了。‘’，以前学过的有“己所不，施于”，这个‘’是‘想要’的意思，这儿应是“将要”的意思，‘’是什么意思?杂?不对!混?更不对!应该译为‘纷’好一些，你想，天一到，这儿开一朵，那儿开一朵，是不是给一种纷的感觉?‘没’什么意思?淹没?不太好吧，没有呀，应为‘遮没’好些。两句连起来的意思是：纷的花渐渐地将要住们的眼睛，浅浅的草呀，刚刚能够遮没马蹄。最后两句的意思是——