（八）、音乐描写

　　1、找出诗歌中的音乐描写进行赏析。（具体内容见多媒体课件）

　　诗句

　　音乐特点

　　大弦嘈嘈如急雨

　　粗重深沉

　　小弦切切如私语

　　柔美细腻

　　大珠小珠落玉盘

　　圆润清脆

　　间关莺语花底滑

　　婉转流利

　　幽咽泉流冰下难

　　低沉抑郁

　　银瓶乍破水浆迸

　　激越响亮

　　铁骑突出刀枪鸣

　　雄壮气势

　　简评：主要艺术特色是采用了比喻的修辞手法，将抽象的变为具体可感的形象。

　　2、探究下列诗句。

　　东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

　　凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

　　简评：以上诗句采用侧面烘托手法，从侧面突出琵琶乐曲感人的艺术魅力。

　　3、感受下列诗句。

　　转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。

　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

　　简评：诗人带着情感去感受音乐，描摹音乐，犹如画龙点睛。

　　(九)、课外拓展

　　李凭箜篌引  李贺

　　吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。   江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。   昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。   十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。   女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。   梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。   吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

　　探究题：两诗在音乐描写上有何异同？

　　(十)、板书设计（已经包含在教学步骤中）　　九、教学设计理念：

　　按照新课标要求，以学生为主体，通过“自主、合作、探究”的教学模式，充分发挥学生学习和建构知识的主动性，从而达到较高的教学效果。

　　十、组织形式：

　　班级授课，教学面向全班同学。

　　（王勤 江西省高安市石脑中学 330818）