2、听配乐朗读

　　3、自由散读

　　三、疏通小序，积累字词(看注解，查工具书，和同学交流下列词句意思)

　　明年——(第二年) 年长色衰——(女性面容) 遂命酒——(摆上酒宴) 使快弹数曲——(畅快) 感斯人言——(被感动) 因为长句——(于是写下了) 歌以赠之——(作歌) 凡六百一十六言——(一共)

　　四、作业：朗读并翻译小序

　　第二课时

　　一、把握梳理课文内容结构。

　　全诗按时间顺序分为五段：

　　(一) 江头送客闻琵琶

　　(二) 江上聆听琵琶曲：(邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉)

　　(三) 歌女倾诉身世苦：(少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境)

　　(四) 同病相怜伤迁谪

　　(五) 重闻琵琶青衫湿

　　二、细节探讨

　　1、通过叙事塑造了哪几个人物形象

　　明确：琵琶女和诗人自己。

　　2、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的?(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)

　　诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?.“沦落”的具体情况是怎样的?试做具体比较(引导学生用原诗文概括回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情)

　　①读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。

　　当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑;(色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜)

　　而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。(飘零憔悴、饱受冷落)

　　京倡 商妇 怨