三、找出诗中写景的句子，并分析其作用。

　　1、诗中叙述景物环境的句子为哪些?它们在诗中起了什么作用?

　　——“浔陽江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，

　　诗人江东送客环境。秋夜、江水、枫叶，荻花，色*调暗淡，“瑟瑟”更显情之凄惨。

　　渲染了凄清悲凉的气氛，突出送别时人物悲凄愁惨的心情。

　　——“别时茫茫江浸月”

　　别时景象，融情入景。

　　茫茫江水，溶溶月色*中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然景物有了感应。渲染哀伤之别，为琵琶声的出现作有力铺垫。

　　——“唯见江心秋月白”

　　音乐结束时寂静环境。

　　一曲弹罢，感情仍在扩散，直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动，情景交一融，衬托了音乐效果，形成令人回味的意境。

　　——“绕船月明江水寒”

　　歌女独守空船时的环境，渲染了歌女冷落凄凉的心情；

　　——“黄芦苦竹绕宅生”

　　诗人的生活环境，点明寂寞悲凉的心情。

　　【小结】由于景物环境叙述与抒情的结合，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔陽江头那一派忧郁的月光里，优美动人又不乏凄清悱恻。

四、拓展迁移

　　试比较本诗与《梦游天姥吟留别》的异同点〖讨论后参考《导学》“创新思维”〗

五、运用实践

　　1、《导学》“同步训练”

　　2、背诵名句

　　3、预习“唐诗六首”