②双兔傍地走 古义（ 跑 ）今义（ 行走 ）

　　③出郭相扶将 古义（ 外城 ）今义（ 姓氏 ）

　　④赏赐百千强 古义（ 有余 ）今义（ 与弱相对 ）

　　6词类活用

　　①策勋十二转 （名词）用作（ 动词 ）解释（ 记下 ）

　　②愿为市鞍马 （ 名词 ）用作（ 动词 ）解释（买 ）

　　四、诗歌诵读，整体感悟

　　1、诗歌诵读:

　　①教师有感情地诵读，学生点评。

　　②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。

　　③学生比读，互评互读。

　　2整体感悟，走近木兰

　　（1）、这首诗叙述了一个什么故事？答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

　　（2）.在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。

　　(3).引导学生整体把握诗歌内容与结构。教师利用课件，引导学生思考、填空

　　理清情节：

　　木兰停机（叹息 ）决心（ 替父从军 ）从军（准备 ）奔赴（战场 ）十年（ 征战 ）拒赏（高官厚禄 ）与亲人（团聚）。

　　4以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：第一部分（第1－3段），叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分（第4段），写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。第三部分（第5－6段）写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。

　　五、字斟句酌，品评木兰

　　1细读课文分析第一部分（利用多媒体出示图片，引导学生答出相关诗句，品析木兰形象、修辞手法）