双兔傍地走 走：古意是跑; 今意是行走

　　3、一词多义

　　东市买骏马 集市(名词)

　　愿为市鞍马 买 (动词)

　　4、词类活用

　　愿为市鞍马 市：买 名词用如动词

　　但闻燕山胡骑鸣啾啾 骑：战马 动词用如名词

　　策勋十二转 策：记下 名词用如动词

　　5、数词运用

　　军书十二卷 壮士十年归 策勋十二转 同行十二年

　　(注意：这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。)

　　三、整体感悟

　　1、诗歌诵读:

　　①教师有感情地诵读，学生点评。

　　②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。

　　2、整体感悟：

　　①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。

　　②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。

　　3、解释词语和翻译句子：见课文。

　　(补充：对偶、互文、排比等修辞方法的含义。)

　　4、引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容。

　　明确：第一部分(1—3段)――― 替父从军 踏上征途

　　第二部分(第4段)――― 数年征战 历尽艰辛

　　第三部分(5—6段)――― 还朝辞官 家人团聚

　　第四部分(第7段)――― 吟唱比喻 赞美木兰

　　5、小结：

　　这样一个不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人，木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女性，她勤劳善良又坚毅勇敢，醇厚质朴又机敏活泼，千百年来，木兰代父从军的故事广为传唱。　　四、作业

　　1、识记词语的音、形、义，背诵诗歌。

　　2、探究理解木兰形象。