《梦游天姥吟留别》教案设计

时间:2021-08-31

  《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。飞分享了《梦游天姥吟留别》教案,欢迎同学们参考!

  教学目标

  1. 知识目标:初步认识李白诗歌的艺术特色;

  2. 能力目标:鉴赏“梦游”的意境;

  3. 情感目标:领悟评价作者的思想感情。

  教学重点:

  1. 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点;

  2. 认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格,体现他道家风骨、儒家风范。

  教学难点:鉴赏 “梦游”的意境。

  主要教法:诵读法、讨论法。

  学法指导:抓关键字把握文脉,抓意象体会诗情,抓关键语段感悟意境。

  教学用具:多媒体

  教学过程:

  一.导入

  通过学生在初中时学过的诗歌,引入到本课。(让学生在温故中知新)

  二.解题——梦游天姥吟留别

  三、写作背景

  李白早年就有大济苍生的志向,唐玄宗天宝元年,朋友道士吴筠推荐李白,玄宗于是把他召到长安。李白本想借此机会有所作为,但玄宗只把他看做一介词臣,并不重用。又受权贵排挤,连玄宗也对他不满,天宝三年,李白被赐金放还。

  四.朗读感知

  听配乐朗读,注意字音、语调、节奏。(教师强调要点——范读——学生朗读)

  五.整体感知(自主、合作、探究下面的问题)

  (一)赏析第一部分:入梦缘由

  1.诗歌写“梦游天姥”,但一开头却写“瀛洲”而不是写“天姥”,为什么这么写?