《冬夜读书示子聿》陆游教学设计

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。

　　2.能理解诗中的重点字词，并整体把握诗句的意思。

　　3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。

　　教学难点：

　　感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　一、了解诗人，谈话导入

　　1、同学们，从一年级到现在我们学习了不少古诗，现在我来考考大家：看到这些图片，想一想这是学过的哪首古诗?图中对应的诗句是哪一句?相机引导背诵《题西林壁》《登鹳雀楼》《游园不值》中的经典名句。

　　出示《示儿》这是我们刚学过的古诗，谁来背?

　　这首古诗是谁写的?板书：(宋代)陆游

　　谁来给大家介绍这位诗人呢?

　　小结：从《示儿》一诗中，我们知道了他是宋代一位伟大爱国诗人，一生留下许多表现他忧国忧民的诗篇，这样的一位诗人，在生活中，他又是如何教育自己的子女的呢?

　　2、出示：陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生，写下了不少教育子女的诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。

　　今天我们就一起学习其中的一首(板书课题、齐读)。

　　二、对比题目，理解题目意思

　　1、出示题目：示儿 冬夜读书示子聿

　　对比一下，这两首诗从题目上看有哪些相同和不同的地方。(师讲解：子聿，陆游的幼子。)

　　交流：相同点：都有“示”字，都是告诉的意思。

　　不同点： “冬夜读书示子聿”中的“示”不仅有“告诉”的意思，更含有“指示、训示、教育”的意思。

　　2、从题目上你还知道了什么?(交流)时间：冬天的一个夜晚;诗人在读书时生发了感想……