篇三：《鲁迅与时间》教学设计模板

【教学目标】

　　1.了解鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点。

　　2.知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。

　　3.能读写本课的生字，能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。

　　4.能在具体的语言环境中区别“繁忙”“繁重”“宝贵”“珍贵”的意思。

　　5.能依照例句，说出指定句子的含义。

　　6.能背诵最后一节课文。

　　7.能收集珍惜时间的格言3—5条。

【教学重点】

　　教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。

【教学时数】

　　3课时。

【教学过程】

　　第-课时

【教学目标】

　　1.自学本课生字新词，能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。

　　2.完成预习要求初步感知全文。

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课。

　　（出示鲁迅先生画像）

　　教师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就跟他对待时间的态度分不开的。那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。

　　（板书课题：2鲁迅与时间）

二、出示预习要求，学生预习课文。

　　1.借助拼音，读准生字字音，读通课文。

　　2.思考：鲁迅对待时间的态度怎样？他是怎么说的？又是怎么做的？

　　3.找出文章中的具体数字，想想这些数字有什么作用？

　　4.有什么不懂的地方？

三、检查预习。

　　1.字连词语。注意读音：遗统篇逝均壕盹勤编

　　2.注意字形： （“遗”与“遣”； “编”与“骗、偏”的区别。）

　　3.理解字（词）义：

　　①教师说明《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》都是鲁迅的作品（包括翻译的作品）。

　　②教师简要解释：题记--写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明

　　作著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。

　　序言——一般指旨写在著作正文之前的文章。

　　后记——一般指写在著作正文之后的文章。

　　③指导学生在语言环境中学词：

　　遗产--文中指鲁迅的作品是留给我们的精神财富。

　　虚度年华--虚度，白白地度过；年华，时光，岁月。白白地度过时光、岁月。

　　4.指名读课文，检查学生是否读通了课文。要求：边听边思边划，划出鲁迅先生说的话。

　　读后交流，鲁迅对待时间的两句话：

　　出示板书：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

　　时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片，悔恨。

　　5.学生质疑。学生将在预习过程中碰到不懂的地方提出来。

　　（一般的问题由教师直接解答；重要的问题，可暂时“存疑”，留待讲解课文时讨论解决。）

四、回家作业：

　　1.继续朗读课文。

　　2.完成课后第四题练习，每个词语抄写两遍。

第二课时

【教学目标】

　　1.教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学习全文内容。

　　2.学习课文，第二、三段。

　　3.完成课堂练习1、2。

【教学过程】

一、学例句，明方法。

　　出示例句：时间，每天得到的都是24小时，可是-天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片，降限。

　　①自由轻声读。②指名读。③集体读。

　　分四步学习句子：

　　①找：找出重点词语。 （勤勉、懒散、悔限。在这些词语下耐口上小圆圈。） ②学：学习词语的意思。（勤勉-勤奋；懒散--形容人精神不振作，行动散漫；悔恨--懊悔。）

　　③联：联系课文内容。 （找-找与句子有关的课文内容。）

　　（先读一下课后练习例句中的内容，再学习课文第一节内容。）

　　指名读例②句子，再轻声读课文第一节内容。思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋？

　　出示填空练习： （横线上的数字由学生填写。）

　　鲁迅活了55年，一生写作640万字。

　　写作时间18年，平均每年写35万多字。

　　讨论：（1）鲁迅活了55年说明什么？ （生命比较短暂。）

　　（2）写作时间18年又说明了什么？ （写作时间也不是很长。）

　　（3）但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，

　　这些具体的数字说明了什么？ （鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅先生带来智慧与力量。）

　　④想：想句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会句子的含义是：时间，每个人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而，懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。

二、学习第二个重点句。

　　时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

　　按照学习例句的方法及步骤，先自学，再交流。

　　①找：找出重点词语。 （愿挤）。

　　②学：学懂词语的意思。愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：从海面里挤出水）；这里是“抓紧、不放松”的意思。

　　③联：联系课文内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅抓紧时间的？讨论交流：

　　（1）学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的？ （找出句子，品词。）

　　出示：白天，接待一批又一批的客人，工作到第二天凌晨，睡觉连衣服都不脱。

　　（2）再学习第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的？

　　（写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年工作。）

　　结合讨论，完成下面的填空。

　　年代 编写字数

　　1925年除夕 编成《华盖集》、 《题记》1200 1932年除夕 编成《南腔北调》、 《题记》 1000多

　　1934年除夕 译小说《少年别》，写“译后附记”

　　1935年除夕 编《且介亭杂文二集》、《序言》、《后记》 近10000 讨论：表格中的具体数字说明什么？ （鲁迅抓紧时间、善挤时间。）

　　④想：想句子的含义。

　　（讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人的手中的，