师：正因为他伤势这么重，他饱经风霜的脸上才现出难以忍受的痛苦。饱经风霜是什么意思?

　　生：经过很多的艰难困苦。

　　师：是吗?应该怎么说?

　　生：应该说是经过好多的折磨。

　　师：对啦，说成折磨比较好。面对这位车夫，鲁迅先生是怎么做的?请大家把这段课文小声读一遍，考虑作者哪些动词用得特别准确?(生读后)谁说?

　　生：拿、扶、蹲、跪、来、敷、扎棗我觉得这些词用得好。

　　师：还有吗?谁说?

　　生：跑、跪、洗。

　　师：对，作者就是通过扶、蹲、来、洗、敷、扎这些动作，很细致、很具体、很形象地把鲁迅先生救护车夫的过程写出来了。表面看来，帮人包扎伤口是件很平常的事情，然而就在这件很平凡的小事上，却闪灼着鲁迅先生不平凡的品想品德。为什么这么说呢?请同学们想，鲁迅先生当时的身份、地位是怎样的?

　　〔这样启发，有利于学生进一步认识鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。〕

　　生：他是一位伟大的人物。

　　生：他是一个名人。

　　生：他过着比较富裕的生活。

　　生：他是一个很有名望的学者。

　　师：是的，鲁迅先生当时在国内外都是一个很有影响的人物，而黄包车夫处在一个什么样的地位呢?

　　生：他是一个受压迫、受剥削的人。

　　生：他是一个下层社会的人。

　　生：他是一个在贫穷、饥饿中挣扎的人。

　　师：鲁讯先生和黄包车夫这两个人的身份、地位这样的悬殊，但鲁迅先生给黄包车夫包扎伤口时，却是那样的精心，而且没有一点架子，特别是在那寒冷的环境里，鲁迅先生没有丝毫地想到自己，却把温暖……?　　生(齐)：送给了别人。

　　师：这再一次地表现了鲁迅先生的什么思想呢?

　　生(齐)：为自己想得少，为别人想得多。

　　师：当作者看到这幅惨景时，她是怎样想的呢?

　　生：她想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?

　　师：这是作者当时的想法，也是向伯父提出的疑问。伯父的回答，作者记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。你能想象出伯父当时是怎样回