《我的伯父鲁迅先生》教师教学实录

时间:2021-08-31

  课前活动:大屏幕出示鲁迅先生的生平介绍。

  师:今天我们来学习,齐读课题。

  师:这是怎样的伯父,怎样的先生呢?跟随作者周烨去看一看,读准字音,读顺课文,看课文讲了哪几件事?

  生自由读课文。

  师板书:扎绷带、夹出

  师提示:把声音放出来,大胆一些!

  生读课文

  师板书:咳嗽、饱经风霜

  师:课文读到这儿,这两个词语,谁先来读一遍。

  师:扎,做一圈圈捆讲,在这里读za.,生字“嗽”在写的时候,应该提醒同学们注意什么?

  生:不要把“欠”写成反文

  师:饱经风霜是什么意思?说的是谁?

  师:读一遍课文了,课文写了几件事?

  生:5件事

  师:给每件事概括小标题。

  生:鲁迅先生死的时候很多人都来追悼他

  师板书。

  师:能不能用简练的语言概括,抓住主要事件,我们可以用追悼伯父来做小标题。还可以用什么词?

  师:可以抓住主要事件,用几个字概括小标题,想好了,可以在书上写上。

  (指名学生写在黑板上,教师指导其他学生写)

  师:可以用小标题快速把握课文。通过读课文,鲁迅先生给你留下了什么印象?

  生:有爱心

  师:就是这样一位先生,离周烨而去了,望着来来往往的人

  出示:想到永远见不到伯父了……

  生读

  师:还有谁悲痛?

  生:还有车夫、女佣阿三

  师:读救助车夫和女佣两部分,把你感受最深的语句划下来,把你的感受在书上写下来。

  生:自读圈画,老师指导。