《陋室铭》教案 篇3

　　【教学目标】

　　1、诵读课文，积累文言词语，规范翻译。

　　2、体会作者高尚的情操。

　　3、学习类比、托物言志的表现手法。

【教学重点】

　　疏通文言语句，分析文章内容。

【教学难点】

　　1．理解作者在文中所寄寓的思想感情。

　　2．学习托物言志、类比的写法。

【课时安排】

　　一课时

【教学过程】

一、导入新课：

　　由学生的誓词：“学习到无能为力，拼搏到感动自己”引入新课

二、介绍作者、写作背景、文体知识：

　　刘禹锡,字梦得，唐代文学家。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。

　　刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬官至安徽和州县当一名小小的通判。和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员，就故意刁难。让他在城南面江而居，刘禹锡没有怨言，便写一幅对联贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”

　　知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北门，由原来的三间减少到一间半。刘禹锡仍不计较，又在门上即兴写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”

　　知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他调到县城中的一间房子中。刘禹锡又提笔写了一联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”面对这位势利的县令，刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》。

　　铭”的文体特点：

　　铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体。《陋室铭》是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。语言的特色：押韵、简约、开阔、优美。

三、读课文

　　自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。

　　学生自读后屏幕出示朗读节奏，齐读。

四、课文字词：

　　德馨（ ）苔痕（ ）鸿儒（ ）

　　案牍（ ）西蜀（ ）

　　山不在高，有仙则名。在：在于。名：著名、出名。

　　水不在深，有龙则灵。则：就。灵：灵异，神奇。

　　斯是陋室，惟吾德馨。斯：这。是：判断动词。惟：只，只是。吾：陋室主人。

　　苔痕上阶绿，草色入帘青。上：长到。入：映入。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘中。正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。

　　谈笑有鸿儒。鸿：大。鸿儒：博学的人。

　　往来无白丁：指没有什么学问的人。

　　可以调素琴：弹奏。素：不加修饰的。

　　阅金经：这里指佛经。

　　无丝竹之乱耳：指琴瑟、箫管等乐器，这里借代奏乐的声音。

　　无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。

　　南阳诸葛庐、西蜀子云亭：诸葛庐和子云亭都很简陋，却因为居住的人有名而受到人们的敬仰。

　　孔子云：“何陋之有？”云：说。之：宾语前置的标志，无义。“何陋”是“有”的宾语，前置了。正常语序应为：有何陋？有什么简陋的呢？

五、翻译课文。

六、质疑探究：

　　1.文中哪两句话统领全文大意?

　　斯是陋室,惟吾德馨。

　　2、作者是从哪几方面写陋室不陋的？都有哪些特点？（分别用四字概括）

　　居室环境：清幽雅致

　　交往人物：博学高雅

　　日常生活：闲适恬静

　　3、结尾“何陋之有”有什么作用？

　　引用孔子的话，再一次证明“陋室”不陋，紧扣题目，以反问作结，铿锵有力，发人深省，突出了中心。

七、写作手法：

　　1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？

　　用了类比的手法从山水写起，以“山不高”、“水不深”类比为“陋室”，以“仙”“龙”类比为“吾”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而不陋，从而点明短文主旨。

　　2、《陋室铭》是运用什么手法来表达作者的什么样的情趣？

　　用了类比的手法从山水写起，以“山不高”、“水不深”类比为“陋室”，以“仙”“龙”类比为“吾”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而不陋，从而点明短文主旨。

八、仿写：

　　多媒体出示《交友铭》和《教室铭》

　　学生仿写小组推举代表展示。

《陋室铭》教案 篇4

　　学习目标：

　　1、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

　　2、理解课文内容。

　　3、学习文章托物言志的写法。

　　4、认识作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。

学习重点

　　积累常用文言词语的用法;理解课文内容;学习文章托物言志的写法。

学习难点

　　理解作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣

学习过程

一、预习 自学

　　1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

　　惟吾德馨( ) 谈笑有鸿儒( ) 无案牍之劳形( )

　　2、你能准确解释下列词语吗?

　　谈笑有鸿儒( ) 往来无白丁( )

　　可以调素琴( ) 阅金经( )

二、研讨 学习：

　　(一)介绍作者有关知识。

　　(二)检查预习情况

　　(三)(1)朗读课文，整体感知课文内容。(2)结合注释，利用工具书，疏通文意。

　　(四)自主学习，合作探究

　　1谁能找出能概括全文主旨的一句话。

　　2本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。

　　3铭文第一句在文中起什么作用?'山不在高'，'水不在深'类比什么?'有仙则名'、'有龙则灵'暗喻什么?

　　4铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢?

　　5.学生根据板书提示背诵课文

　　6、探究思考在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀?这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢?

三 小结

四 巩固练习

　　1、解释下列句子中的词语：

　　⑴山不在高，有仙则名(名： )⑵水不在深，有龙则灵(灵： )

　　⑶斯是陋室，惟吾德馨(德馨： )⑷无丝竹之乱耳(丝竹： )

　　⑸无案牍之劳形(劳： )

　　2、文中提挈全篇的句子是( )。

　　3、下列各句不属于骈句的一项是( )

　　A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

　　B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　D、孔子云：何陋之有?

　　4、课文的前两句有什么作用?

　　5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的 ，一是西汉时的文学家 。

　　6、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句?

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

　　1、用原文回答下面各题：

　　⑴表现室主人交往之雅的语句是 。

　　⑵作者认为陋室不陋的原因是什么?

　　2、下列句子，朗读停顿划分正确的一项是( )

　　A、山不/在高，有仙/则名。

　　B、苔痕上/阶绿，草色入/帘青。

　　C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。

　　D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

　　3、译句：

　　⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　4、下面对文章内容理解不正确的一项是( )

　　A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。

　　B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

　　C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。

　　D、表明了以古代名贤自比的态度。

　　5、开头二十四字，实写的是 ，虚写的是 。虚写是为了引出实写中的 二字点题，这里写山写水，是为了与 进行类比，写仙写龙，是为了与 进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。

　　6、下列说法有误的项是( )

　　A、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。

　　B、④句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。

　　C、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。

　　D、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。

　　22《陋室铭》答案(四)

　　1“斯是陋室，惟吾德馨。”

　　2周围景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽宁静;往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗;生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。

　　3采用比喻和类比的方法，一方面引出文章的`中心，一方面表明即使陋室也有名，也有灵。前二句类比'陋室'，后两句暗喻自己。

　　4总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。

　　四巩固练习1、⑴著名，出名⑵灵异，有了灵气⑶品德高尚⑷这里指奏乐的声音⑸使……劳累 2、斯是陋室，惟吾德馨。

　　3、D

　　4、写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。

　　5、诸葛亮;杨雄

　　6、水不在深，有龙则灵。

　　12.B

　　1、⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵惟吾德馨。 2、D 3、略 4、A 5、山、水;仙、龙;德馨;陋室;作者 6、A