教学设计是教师根据学生的理解和学习能力进行的版面设计，分过程有效的教学。下面是小编为您带来的是嫦娥李商隐教学设计相关内容，希望对您有所帮助。

　　学习目标：

　　1.学习 “屏、烛、晓、偷”4个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3.了解诗中蕴含着的民间传说。

　　重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。

　　难点：了解诗中蕴含着的民间传说。

　　课前准备：教学课件、诗人和嫦娥图片。

　　教学过程：

一、活动导入，揭示课题。

　　1.出示问题：每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)

　　2.中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼，赏月，拜月娘)

　　3.今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听，待会儿告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)

　　4.听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?

二、初读自悟，读准字音。

　　1.请同学们翻开课文，用自己喜欢的形式读一读，注意读准每个字音。

　　2.听课文朗读，我们也来读一读。

　　3.诗人简介

　　4.你有不会读的字吗?

　　5.学习生字

　　6.再读古诗，随时纠正学生读音。

三、再读，读准节奏

　　采用指名读、范读、分组读，指导朗读节奏。

四、复读古诗，读中理解古诗

　　1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉

　　(1)齐读。

　　(2)读了诗，你有什么收获?

　　(3)你们还有什么不懂的吗?

　　(4) “烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么?天快亮了

　　(5)天快亮了，诗人睡觉了没有?

　　(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单，寂寞。

　　(7)试着用自己的话把诗句的意思说一说

　　(8)再读，老师提个醒：读书有三到：眼到、口到、心到。

　　2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

　　(1)齐读

　　(2)男女分开读

　　(3)读了这句诗，你有什么不懂的字词吗?

　　(4)读了这句诗，你想到了什么?

　　(5)联系嫦娥奔月的故事，说说嫦娥为什么后悔?

　　(6)我们来想一想，嫦娥的心情怎样呢?

　　(7)那你们能说说诗句的意思吗?

　　(8)让我们带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。