《离骚》教案

时间:2021-08-31

《离骚》教案范文集合七篇

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《离骚》教案7篇,欢迎阅读与收藏。

《离骚》教案 篇1

  学习要点

  充分体会积极浪漫主义的表现手法。

  学习比喻、对偶等手法的运用及诗歌所营造的意境。

  重点、难点的学习及目标完成过程

  讨论题1:《离骚》虽以抒情为主,也不乏生动的比喻及对偶,从文中找出一二处并谈谈这些诗句对营造意境的作用。

  应该说,本文所用比喻及对偶较多。

  如:“既替余以蕙镶兮,又申之以揽茝”,

  又如“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息”、“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”、“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”这些比喻及对偶的诗句,

  讨论题2,有人认为直接抒情的诗句,只有“意”而无“境”,你是怎么认为的?请找出一二句直接抒情的诗句,谈谈你的看法。

  应该说这种认为是不够正确的,如“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”、“宁溘死以流亡兮,吾不忍为此态也”等,这些诗句决非有“意”无“境”,因为

思考题

  《离骚》是“楚辞”的代表,读了课文你能否概括“楚辞”的体裁特点?它与《诗经》在表现形式上有什么不同?

  讨论题3、诗中写出了屈原怎样的命运?

  讨论题4、诗中写出了屈原怎样的品格?

  (使用原文诗句填空)

  ,。 (刚正不阿,一身正气)

  ,

  (疾恶如仇,不同流合污)

  ,。(洁身自好,自我完善)

  ,(坚持真理,献身理想)

三、悟理探究,主题性研究课题:文学即人学。学完本文后,你认为在商品经济的今天,学习屈原的为人处世是智还是愚?

  答:

训练案

一、课文阅读训练

  1.给下列加点的字注音

  ①偭( )规矩而改错

  ②何圜( )之能周兮

  ③制芰( )荷以为衣

  ④高余冠之岌岌( )

  2.下列句中加黑词解释错误的一项是( )

  A.“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”高,加高。长,加长。“高”和“长”这里都作动词。

  B.“芳与泽杂糅兮,唯昭质其犹未亏。”泽,污浊。昭质,即指诗人内怀的美德。亏,亏缺。

  C.“回朕车以复路兮,及行迷之未远。”朕,秦以前一般都可用于自称。复路,返回原路。之,这里无意义。

  D.“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。”虽,即使。惩,惩罚。

  3.对句中加黑词的解释错误的项是( )

  A.背绳墨(喻准绳)以追曲兮。伏(守,保持)清白以死(为……而死)直兮。

  B.不吾知(了解)其(无意义)亦已(罢了)。

  C.屈心而抑(压抑)志兮,忍尤(尤,罪过)攘(忍受)诟(耻辱)。

  D.謇朝谇而夕替(贬黜),将往现乎四荒(四处荒凉、冷落)。

  4.翻译下列句子

  ①怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

  译文:

  ②鸷鸟之不群兮,自前世而固然。

  译文:

  ③民生之各有所乐兮,余独好修以为常。译文:

二、基础知识检测

  一、填空题

  1.长太息以掩涕兮,___________________。

  2.亦余心之所善兮,___________________。

  3._________________,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,_______________。

  4.制芰荷以为衣兮,____________________,___________________,苟余情其信芳。

  5.________________,长余佩之陆离。_______________,唯昭质其犹未亏。

  6.民生各有所乐兮,,_____________,____________?

  7.屈原,名__________,字__________。其代表作主要有、___________、_______________、______________等。

  8.《离骚》全诗主要以主人公“余”的__________构成。它采用和__________手法。

  9.“离骚”,按东汉班固的解释,即

  的意思。

  10.《楚辞》是由__________(朝代)代__________(姓名)所辑录的____________、____________及后人仿写的作品,因这些诗歌_________________________故名为“楚辞”。

三、选择题

  11.注音,解释全都正确的一项是( )

  A.太息:叹息。 謇:jiǎn

  谇:suì,进谏

  B.谣诼:zhú,造谣诽谤。

  忳:tún,郁闷。?侘傺:chàjì

  C.溘死:突然死亡。溘kè

  鸷:凶猛的鸟。

  D.兰皋:gāo,有兰草的水边。

  拓展延伸(高考链接)

  1、山重水复疑无路,()。

  〔〕。风一更,雪一更,〔〕,()。

  2、问君能有几多愁,()。

  3、对酒当歌,()?何以解忧,()。

  4.星垂平野阔,()。名岂文章著()。

  5、少无世俗韵,()。误落尘网中。()。暧暧远人村,()。

  6、明月松间照,()。

  7、无边落木萧萧下,()。万里悲秋常作客,()。

  8、大江东去,浪淘尽,()。

  9、两情若是久长时,()。

  10、山重水复疑无路,()。

  学后反思:

《离骚》教案 篇2

  【教学目标】理解本诗所表达的思想情感。

  【教学方法】自主学习与共同探讨相结合。

  【课时安排】1课时

  【教学内容、步骤】

一、导引:

  请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关?

  对联:哀怨托离骚,生而独开诗赋立。

  孤忠报楚国,余风波及汉湘人。(屈原)

二、作者简介:

  屈原(约公元前339――约前278),战国时期的楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪中,曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。

  屈原出身楚国贵族,任楚国三闾大夫,位尊贵显。在矛盾的旋涡中,屈原如果要保住自己的权力和地位,他只要不说话或是少说话就行了。他在遭受楚怀王猜忌的情况下,仍然忠心耿耿,他是爱国者,他的眼睛中只有“国”之命运,不一定有“君”的权威;他实在是因为看到了楚国人民的苦难(“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”),而并不在意楚王爱不爱他。这些是“民为贵,社稷次,君为轻”的思想在他行为原则中的体现。以楚王为代表的“国”不爱他,并不妨碍他的爱民和爱国……

三、《离骚》简介:

  是屈原的代表作,全诗共三百七十三句,两千四百多字。《离骚》用第一人称和浪漫主义的象征手法,塑造了一个高大的神话式的艺术形象“吾”――“灵均”。《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记屈原列传》里说:“离骚者,犹离忧也。”东汉班固的《离骚赞序》说:“离,犹遭也;骚,愁也。”东汉王逸的《离骚经序》说:“离,别也;骚,愁也。”教科书节选的是第一部分。作品表现了诗人崇仰真理,矢志报国的高尚品格,同时表现出他忧国民忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。

四、布置学生结合文下注释将原诗译成现代文。

  参考:

  我本是古帝高阳氏的后裔,号叫伯庸的是我已故的父亲。|寅年正当寅月,庚寅的那一天,我降生人间|先父观察测度我初生的时节,一开始就赐给我美好的名字|替我取下的大名叫着正则,替我取下的别号叫着灵均|我既有众多的内在美质,又加上美好的才能|我把江离芷草披在身上,把秋兰联成饰物挂在身边|我自念光阴如流水逝去,忧心岁月不会等待我|早起拔取阰山上的木兰,晚入洲泽采摘宿莽|时光飞逝不停留,春天和秋天递相替代|想到草和木都时刻地在凋零,怕的是理想的君主也要早衰|为什么不把握年岁壮盛的时机,丢弃秽恶的行径,为什么不改变这不善的法度|我驾着骏马正要打算去奔驰,你随我来吧,我当为君在前面带路。

五、问题探讨:

  1、概括1--4句诗的大意。

  写屈原高贵的出身,降生的瑞奇和美好的名字。

  2、诗人为什么要表白自己的出身高贵呢?

  是说明自己与楚王是同宗,对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。

  3、为什么要写降生时刻的不平凡?

  意在标明降生在这一时刻,“生的伟大”,像是负有上苍的使命来到人世,天降大任于斯人。

  4、5-8句写了什么?

  介绍自己美好的名字。

  5、为什么要写这些?

  表现出诗人高度的庄重与自爱。

  *小结:高贵的出身,降生的瑞奇和美好的名字,这都是上天与先人赐予,而具有美好的品格和才能则是因为自己注重修养。

  6、看9-12句写了什么?

  写自己强调自己才能修养不同于一般人,只要是美好的品格,他都学习。

  7、从介绍出身的高贵到宣扬自己的“内美”和“修能”体现了什么?

  体现了诗人对人格的追求、对自我价值的发现。

  8、13-20句写了什么?

  写了诗人的焦虑。

  9、有哪些焦虑?

  对一心报国的屈原而言,最担心的是时光如流水逝去,而没有机会把美好的品德和超凡的才能献给楚国。|诗人担心虽怀有一腔热忱,无奈“美人”不识。

  10、看最后4句写了什么?

  写诗人善意的劝告和昂扬的呼喊。他劝告“弃秽兮”、“改此度”,他呼喊“道夫先路”。

  11、诗人写这些表明了什么?

  前两句表明身处逆境仍心存祖国,有拯救国家的赤子之心。|后两句表明他当仁不让地以君主的政治引路人自居,不是君主的奴仆,而是堂堂正正的人,顶天立地的人。这种强烈的自我意识,意味着人的觉醒。

  * 小结:在漫长的专制时代,如果没有屈原这类人物,中国的历史将更加黑暗。

  *大结:从节选的这部分诗中,我们即可以看出屈原时代是怎样的一个世界。虽然当时的世界黑暗笼罩,诗人却总是掏出燃烧的心举过头顶,拆下肋骨当火把,照亮前行的路;即使遭遇厄运,诗人也总是坚持真理,崇尚高洁,高擎爱国主义之纛,甘做时代的引领人。从这种意义上讲,诗人永远是中华民族的光辉榜样。

六、拓展讨论:

  以屈原的显赫出身和他的才干,他在那样的压迫和围攻下可以另有所图,就如现代社会常说的“人才流动”,况且在他的时代,苏秦、张仪、吴起、韩非等等,都是在离开故土之后有所作为的,成为“名人”的,屈原为什么那样的执着?请就此问题展开讨论。

  注意:积极发动学生进行讨论,学生能自圆其说即可。

七、补充背诵的名句。

  1、 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

  2、 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

  3、 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。