第一课时

　　教学步骤

　　一、明确目标

　　1.简介屈原、《离骚》与《楚辞》。

　　2.疏通诗句、准确诵读，把握思路及情感。

　　二、整体感知

　　1、简介屈原、《离骚》与《楚辞》(见练习册)。

　　2、思路。《离骚》集中反映了屈原的爱国思想感情，表达了举贤授能、修明法度以统一中国的进步政治思想，以及献身祖国的爱国感情，体现了决不苟且偷安、同流合污的光辉峻洁的伟大人格。全诗共93节，课文节选的是第20节至第32节，共13节，52句。课文内容可分为两部分：

　　第一部分(1—7节)自述遭贬原因，表示决不跟那些小人同流合污的精神，这就是司马迁所称道的“正道直行”。

　　第二部分(8—13节)表现诗人保持美好品质的愿望。这六节从反省、检查自己的行为，反省明志，以退为进、斗志弥坚，更表现出诗人追求美政、美德而九死未悔的精神和品德。

　　三、重点、难点的学习与目标完成过程

　　1.理解诗句，借助详细注释，疏通诗句

　　(1)补充注释

　　①民生：游国恩《离骚纂义》：“民生即人生。”人生是泛指，应包括屈原自己。

　　②浩荡：原形容水大貌，引申为放纵自恣，反复无常，不知深思熟虑。

　　③民心：人心。楚辞中“民”多指“人”，此处的意思是“别人心情”，也即是诗人屈原的心情。

　　④糅：这里指性质相反的两个事物揉合在一起。

　　(2)必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用。

　　①替：废弃。(王朝兴替)

　　②申：申斥、申述，加上罪名。(三令五申)

　　③嫉jí：忌妒。(嫉贤妒能)

　　④溘kè：突然，忽然。(溘然长逝)

　　⑤不群：卓尔不群。

　　⑥方圆：方枘圆凿，也说圆凿方枘。

　　⑦相安：相处，相容。(相安无事)

　　⑧尤yóu：罪过，过失。(以儆效尤);责难，怨恨(怨天尤人)

　　⑨岌岌jí：山势高耸的样子。(岌岌可危)

　　⑩陆离：修长的样子，也形容色彩繁杂的样子。(光怪陆离)

　　⑾昭zhāo：明白(明洁)，(以己昏昏，岂能使人昭昭)

　　⑿游目：放眼远眺。(游目骋怀)

　　⒀弥彰：更加明显。(欲盖弥彰)

　　⒁惩chéng：挫败。(惩恶扬善)

　　2.朗读课文：把握诗的节奏，在理解的基础上诵读，在反复诵读中进一步理解

　　(1)把握诗的节奏

　　骚体诗的节奏要复杂一些，但仍有规律可循，这就是每个诗句都可以分成两半，中间用虚词连接，前一半占两拍，后一半看起来似乎只有一拍，但加上延长音或停顿，其实也是两拍。所以，它的基本句式是：

　　X——X X 虚词 X X(空拍或加语尾助词)，一般一句是三四个节拍。

　　下面试从课文中举几个例子，虚词皆加括号。

　　长——太息(以)——掩涕(兮)，

　　哀——民生(之)——多艰。

　　芳——与泽(其)——杂糅(兮)，

　　唯——昭质(其犹)——未亏。

　　《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。

　　(2)体味诗的情感

　　朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。

　　例如：第一部分第1节主要是说他因进谏而遭贬黜，接着就说到朝中小人如何诬蔑他，而君王却执迷不悟，由此他想到当时政治上的坏风气：投机取巧，不顾公理，造谣中伤，产生了孤独感。但他决不同流合污，把个人的安危置之度外;终于得出“伏清白以死直”的结论，这种精神是极为感人的。

　　第二部分说既黜之后，该怎么办?反省自己，是否没有看清道路，返回去呢?承着反省的思想，检查自己的进退、制衣，肯定了自己的美好品质及政治主张“苟余情其信芳”，“唯昭质其犹未亏”，信念更加坚定，为了寻求理想，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。伟大的浪漫主义诗人屈原的刚正不阿，一身正气，嫉恶如仇，不同流合污;洁身自好，自我完善;坚持真理，献身理想;忧国忧民，热爱祖国的情感无不激励着一代代仁人志士，为光明自由幸福而斗争。在今天仍有一定的现实意义。

　　布置作业

　　1.诗人讴歌、追求的是怎样的理想?(找出诗句，并稍加阐述)

　　2.你最喜爱哪些诗句?在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情?对你有什么启示?