离骚课堂实录

时间:2021-08-31

  《离骚》是第一人称叙事的结构,情节分明,脉络清晰,而它的言志、抒情,则全都融入叙事过程之中,密切结合情节发展的具体阶段来进行,从而达到一种悲愤倾诉的强烈效果。下面是yjbys小编分享的离骚课堂实录,更多资讯请点击(www.010zaixian.com/wenxue)。

  [教学目标]

  1.读通诗句,把握诗意。 2.理解诗人的情感和品质。

  [教学重点]

  读通诗句,把握诗意。

  [课堂教学过程实录]

  师:《史记·屈原列传》中说“屈平……忧愁幽思而作《离骚》。《离骚》者,犹离忧也。”这里“离”通“罹难”的“罹”,是遭受,遭遇的意思。《离骚》中究竟遭受了怎样的忧愁,诗人又是怎样来对待这一份“忧愁情结”,同学们读了课文之后,就会有自己的理解。下面请同学们自己把《离骚》节选部分读一读。

  学生自读课文,遇到不认识的字和不懂句子随时举手提问,教师巡回点拨。学生基本上读通诗句之后,教师请同学们齐读全文。

  师:大家刚才把课文朗读了一遍,读得很整齐,但有几个字音读得不对,“摄提贞于孟陬兮”中的“陬”应该读“zōu”,“朝搴阰之木兰兮”中的“搴”应该读“qiān”,“阰”应该读“pí”,“余固知謇謇之为患兮”中的“謇”“jiǎn”。(教师边说边板书)这几个字现在都用得比较少,大家读错也是情有可原,但我们今天学了它们,以后再看见它们的时候就不陌生了。下面请大家把这些字分别齐读三遍,以加深印象。