《离骚》教学重点难点分析

时间:2021-08-31

  《离骚》大量运用了比喻象征的手法,比一般的比喻都要高明得多。下面是课文的教学重点难点分析,我们一起了解一下吧。

  1、《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作。课文所选部分中,诗人讴歌理想,追求理想,展开想象,表现自己高洁的人格和强烈的爱国情感:

  诗人以花草蕙、茞、芰荷、芙蓉以及鸷鸟比喻自己,表现他坚持高尚美好、决不与世俗同流合污的品格。

  诗人对理想的讴歌与追求是通过两方面来表现的。其一,他受到众小人的嫉忌与中伤诽谤,但他宁死也决不像众小人那样“追曲”、“周容”。“余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替”,“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”,“进不入以离尤兮,退将复修吾初复”。这些写君王听信奸邪之人的谗言,拒绝他的进谏,排斥贬责他。综观他以上遭遇,从反面说明他所追求的是君王英明、没有奸佞小人的善政。其二,他喜欢用香草香花装饰自己,追求“佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。”其实这都是比喻,从正面描写对理想的歌颂与追求。

  2、课文中的比喻、对偶诗句及表达效果:

  比喻句:

  ⑴ “既替余蕙薌兮,又申之以揽茞。”其中“蕙薌”、“揽茞”比喻高尚的德行。

  ⑵ “怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。”“灵修”喻灵心,“蛾眉”喻高尚的德行,“众女”喻许多小人。

  ⑶ “背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。”绳墨,比喻准则。

  ⑷ “鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?”鸷鸟不群,方圜不能相合,比喻君子不能与小人同流合污。

  ⑸ “进不入以离尤兮,退将复修吾初服。”“初服”比喻原先的志向。

  ⑹ “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”以“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好的感情。

  对偶句:

  ⑴ “背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”。指斥众小人追求邪曲、竞相以苟合取悦为常法。

  ⑵ “屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。”叙自己宁受委曲、忍受耻辱,但决不改变道路。

  ⑶ “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”写自身要保持芳洁与美好的感情。

  3、文中名句及启示:

  最喜欢的诗句是:

  ⑴ “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”抒发了诗人忧国忧民的思想感情。

  ⑵ “亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”抒发坚持美德的思想感情。

  ⑶ “宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。”抒发宁死不与众小人之丑态相合的思想感情。

  ⑷ “伏清白以死直兮,固前圣之所厚。”抒发要保持清白为正道而死的思想感情。

  ⑸ “不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。”抒发保持美好不考虑世人是否了解自己的思想感情。

  ⑹ “虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”抒发无论受到怎样打击也不改变自己高尚心志的思想感情。

  以上令人喜欢的句子给人的启发是:诗人忧国忧民、坚持美德、不与世俗同流合污、誓死坚持正道、决不改变高尚志节的思想品格,是我们中华民族的优秀遗产,值得永远学习并发扬光大。

  4、如何把握本诗的节奏“

  《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的,音乐性很强,诵读时首先要划分好节奏,其一般规律是:每个诗句都可以分成两部分,中间用虚词连接,前一部分占两拍,后一部分看起来似乎只有一拍,但加上延长音或停顿,其实也是两拍。所以,它的基本句式是:

  (空拍或加语尾助词),一般一句是三四个节拍。

  下面从课文中举几个例子来加以说明,虚词皆加括号。

  长──太息(以)──掩涕(兮)

  哀──民生(之)──多艰。

  芳──与泽(其)──杂糅(兮)

  唯──昭质(其犹)──未亏。

  诵读时,上分句末字“兮”,犹如现在的“啊”,读音要稍长,押韵的字要重读,反复练习,直至口熟。