【学习过程】

一、诵读。

　　1、诵读要求：读出语气与节奏；读出诗人爱国忧民情怀。

　　2、诵读提示：①骚体诗朗读节奏，一般是三四个节拍，随文切分；

　　②每一整句中间的“兮”字，标明气息吐放，“兮”字前半句，聚集运气，蓄势以待发。“兮”字后半句，是将前半句蓄势待发之气吐出；所以，一般地，前半句较为舒缓平和，后半句要做到铿锵有力、掷地有声。

二、基础知识

　　（1）给下列加点字注音。

　　修姱（）謇（）谇（）蕙纕（）揽茞（）

　　谣诼（）忳（）偭（）侘傺（）溘死（）鸷鸟（）

　　方圜（）攘诟（）芰荷（）裳（）岌岌（）

　　（2）指出下列句子中的通假字。

　　偭规矩而改错（“措”，措施）忳郁邑余侘傺兮（“郁悒”，忧愁苦闷）

　　何方圜之能周兮（“圆”）进不入以离尤兮（“罹”，遭受）

　　芳菲菲其弥章（“彰”，明显）延伫乎吾将反（“返”，返回）

　　（3）古今异义

　　1、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（古义：上衣为衣，下衣为衣今义：衣服）

　　2、怨灵修之浩荡乎（古义：荒唐，没有推测今义：水势大，泛指广阔或壮大）

　　3、吾独穷困乎此时也（古义：阻塞不通，引申为走投无路今义：经济情况不好）

　　4、长余佩之陆离（古义：修长的样子今义：形容色彩繁杂）

　　（4）解释下列词语。

　　1、步余马于兰皋兮（使动用法，使?缓行）2、高余冠之岌岌兮（形作动，加高）．．

　　3、固前圣之所厚（形作动，看重，重视）4、鸷鸟之不群兮（名作动，合群）．．

　　5、哀民生之多艰（形作动，哀伤）6、余虽好修姱以羁兮（名作动，束缚，约束）．．