教学重、难点及关键点：

　　重 点：1.正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。

　　2.理解词意。

　　难 点：了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。

　　关键点：读词，读中感悟，理解这首词。

　　教学课时：一课时

　　教学准备：

　　多媒体课件，相关资料。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1.谈话：同学们，你们好，今天老师请你们观赏一幅画。(出示课件)

　　2.你们看到了些什么? (学生自由描绘。)

　　3.师：同学们，这是描绘什么景色的图画?(学生发言)

　　4.板书课题：9.如梦令，齐读课题。(指导朗读后鼻音“令”)

　　5.介绍“词”。(课件出示)

　　词是我国古代诗歌的一种形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，所以又叫做长短句，词有词牌名，而诗歌没有。最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱又称词牌。

　　《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《如梦令》只有词牌没有题目。

　　6.引导回忆学过的词《清平乐 村居》。

　　二、初读课文，简介作者

　　1. 简介李清照。(课件出示)

　　作者简介——李清照:(1084-约1151)南宋女词人。号< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />易安居士，山东济南人。山东济南人。我国文学史上最著名的女词人。以词的创作成就最高。宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约”派的代表人物之一，是中华精神文明史上的一座丰碑。 所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》《易安词 》《漱玉词》等作品。

　　过渡：这首《如梦令》就是出自《漱玉词》，我们来看看李清照在这首词里写了什么样的风景，下面请大家自读这首词。

　　2. 自读课文，提出要求(课件出示)：

　　(1)读准字音，读通句子。

　　(2)理解由生字组成的词语。

　　(3)想想：这首词主要写了什么?

　　学生自学课文内容，教师巡视指导，与个别学生交流。

　　3. 检查学生的自学情况：

　　(1)认读生字和词语。(课件出示)