【教学目标】

　　1 .会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、等词语。

　　2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4 .搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得 珍惜时间的道理。

　　教学重点 理解文中含义深刻的句子。

　　教学难点 引导学生感受珍惜时间的意义。

　　【课前准备】

　　1. 教师准备文中重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。

　　2. 布置学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。

　　【课时安排】

　　两课时

　　【教学过程】

　　一、创设语境 激趣导入

　　同学们，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，时间是一去不复返的。今天我们接着学习《和时间赛跑》这一课，看看文中的“我”，是怎样认识时间，对待时间的?

　　二、初读课文 整体感知

　　学生自由读课文，回忆课文讲了一件什么事?

　　三、再读课文，找出文中意义深刻的句子

　　学生边读书边画出自己认为含义深刻或难以理解的语句，并在旁边写上自己的看法和疑问。

　　四、精读课文 体味感悟

　　(一)出示三个引领全文的问题，引导学生结合具体语句，谈谈对这三个问题的理解。A从哪里看出时间一去不复返?B“我”是怎样和时间赛跑的?C从哪里看出“我”受益无穷?

　　(二)研读课文第1～7自然发段，体验“我”对时间流逝的哀愁。

　　1、学生带着问题读书，小组内交流。

　　2、重点指导学生讨论以下语句：

　　“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“光阴似箭，日月如梭。”

　　“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”

　　从而使学生知道，“我”从父亲充满哲理的话语中，从“我”的生活体验中，真切地感受到了时间一去不复返。

　　3、 指导学生读出时间的紧迫和“我”的感伤。

　　(三)研读课文第八自然段，体会“我”和时间赛跑的快乐

　　1、指名读，说说课文写了“我”和时间赛跑的那几件事?

　　2、“我”跑胜后的心情怎样?画出表达作者感受的句子。

　　教师幻灯出示：“每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。”讨论理解这句话，让学生想想，自己的身边有哪些人跑在了时间的前面;想想自己平时有没有浪费时间的情况，结合自己的生活经验，谈谈赢得时间后的感受，从而理解快乐得无法形容。

　　3、指导学生读出“我”跑赢时间的快乐心情。

　　(四)研读课文最后两个自然段，感受“我”和时间赛跑受益无穷。

　　1 、教师出示：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”让学生结合具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。

　　2、教师补充介绍林清玄背景资料：林清玄，小时侯家里很穷，常跟着父亲下地种田。一次田间休息时，他对父亲说，我长大，就不需要你种田，我天天呆在家里就能挣很多钱。果然如此，十几年后，他考上了大学，毕业后做记者，为了实现作家梦，十几年如一日，每一早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000字，每年就是一百万字，就是好几本书，一本书就可以卖几十万册。他终于梦想成真，已经出了一百多本书，成了台湾最优秀的散文家。