林清玄《和时间赛跑》教学设计及反思

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1 .会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、等词语

  2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3. 联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

  4 .搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得 珍惜时间的道理。

  教学重点 理解文中含义深刻的句子

  教学难点 引导学生感受珍惜时间的意义。

  【课前准备】

  1. 教师准备文中重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。

  2. 布置学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗,以及身边的人珍惜时间的事例。

  【课时安排】

  两课时

  【教学过程】

  一、创设语境 激趣导入

  同学们,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,时间是一去不复返的。今天我们接着学习《和时间赛跑》这一课,看看文中的“我”,是怎样认识时间,对待时间的?

  二、初读课文 整体感知

  学生自由读课文,回忆课文讲了一件什么事?

  三、再读课文,找出文中意义深刻的句子

  学生边读书边画出自己认为含义深刻或难以理解的语句,并在旁边写上自己的看法和疑问。

  四、精读课文 体味感悟

  (一)出示三个引领全文的问题,引导学生结合具体语句,谈谈对这三个问题的理解。A从哪里看出时间一去不复返?B“我”是怎样和时间赛跑的?C从哪里看出“我”受益无穷?

  (二)研读课文第1~7自然发段,体验“我”对时间流逝的哀愁。

  1、学生带着问题读书,小组内交流。

  2、重点指导学生讨论以下语句:

  “所有时间里的事物,都永远不会回来了。”

  “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”“光阴似箭,日月如梭。”

  “虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”

  从而使学生知道,“我”从父亲充满哲理的话语中,从“我”的生活体验中,真切地感受到了时间一去不复返。

  3、 指导学生读出时间的紧迫和“我”的感伤。

  (三)研读课文第八自然段,体会“我”和时间赛跑的快乐

  1、指名读,说说课文写了“我”和时间赛跑的那几件事?

  2、“我”跑胜后的心情怎样?画出表达作者感受的句子。

  教师幻灯出示:“每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。”讨论理解这句话,让学生想想,自己的身边有哪些人跑在了时间的前面;想想自己平时有没有浪费时间的情况,结合自己的生活经验,谈谈赢得时间后的感受,从而理解快乐得无法形容。

  3、指导学生读出“我”跑赢时间的快乐心情。

  (四)研读课文最后两个自然段,感受“我”和时间赛跑受益无穷。

  1 、教师出示:“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”让学生结合具体事例来说说自己对这句话的理解和体会,可以用自己的生活经验来说明,也可以用其他人的事例来说明。

  2、教师补充介绍林清玄背景资料:林清玄,小时侯家里很穷,常跟着父亲下地种田。一次田间休息时,他对父亲说,我长大,就不需要你种田,我天天呆在家里就能挣很多钱。果然如此,十几年后,他考上了大学,毕业后做记者,为了实现作家梦,十几年如一日,每一早晨4点就起来看书写作,每天坚持写3000字,每年就是一百万字,就是好几本书,一本书就可以卖几十万册。他终于梦想成真,已经出了一百多本书,成了台湾最优秀的散文家。