一.选材及设计思路

　　我教学的内容是人民教育出版社小学语文四年级上册的一篇古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。本节课，我抓住对重点字词来理解整首诗的大意，把重点落在想象诗歌描绘的情境、体会诗人的情感上。为此，我制定的教学目标是突破重点字词，理解古诗的大意，领会古诗意境，能有感情地朗读古诗。

　　二.教学过程

　　(一)背送别诗导入

　　课前我让同学们搜集一些关于送别的古诗，因此本课教学就从背送别诗导入，让学生知道表达离愁别绪是古诗常见的一种主题，从而体会诗人李白送别友人的真情，为后面的学习奠定基础。在这一环节，我还引导学生根据古诗的题目来理解诗题。同时，对诗文的作者李白和他的好朋友孟浩然有了简单的交流和介绍。

　　(二)解题

　　针对本首诗的标题，我首先问同学们从古诗的题目中你知道了什么?然后结合学生回答分别简单介绍黄鹤楼和广陵的地理位置以及“之”的意思。接下来，和学生一起交流诗人李白、孟浩然以及他们的友情，这样同学就能深入的理解本首诗标题的意思。

　　(三)初读古诗，读准字音

　　这一环节，我请同学们放开声音自由的读一读古诗，借助拼音和字典读准字音，读通古诗，然后指名朗读，师生正音并进行恰当的评价。

　　(四)理解诗意，感悟诗情

　　首先，让学生回忆以前都学过了哪些好的方法来理解古诗的意思，教师根据学生汇报的情况，总结、归纳学习古诗的好方法。在这一环节中，我充分信任学生，让学生真正成为学习的主人。通过自学和小组讨论的形式让学生理解古诗的大意，充分地发表自己的见解，训练学生的自学能力和口语表达能力，为进一步的学习打下基础。