2、交流：

　　(1)你们是怎样诵读这首古诗的?谁来读一读?

　　(2)幻灯投影，检查整理学生预习情况。

　　李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。

　　桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。

　　(3)学习了文中的注释，你读懂了什么?

　　总结学法：阅读注释、发散连词解句法。用这样的方法再读再悟不懂的地方。

　　3、读了这首古诗，你还有什么不理解的地方吗?

　　教师帮助整理，引出问题：

　　诗人为什么要拿桃花潭水与汪伦的送别情比较?

　　送别一般都是很悲伤、很悲戚的，汪伦为什么这时却“踏歌”而来?

　　三、读中悟情，以悟促读

　　1、补充资料阅读(课件呈现)：安徽泾县汪伦十分钦佩李白的才华，想和他结交为朋友，便写信邀请李白说：“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好饮乎?此地有万家酒店。”李白早就听说汪伦是位性格豪放的人，便欣然前往。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦却笑着说：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里;‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时，李白方知自己“受骗上当”，他不但不介意，反而哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事!”此后，汪伦每日用美酒盛情款待李白，两人一起游览当地的名山胜景，一起饮酒作诗，情趣相投，成了好朋友。

　　2、引导答问：

　　(1)李白是怎样来到桃花潭的呢?到“桃花潭”后他后悔了吗?

　　(2)分别时，汪伦为什么“踏歌”而来?

　　生活中你有没有经历过和朋友或亲人告别时的情景呢?和谁告别的?你们是怎么告别的?(生发散：拥抱、互赠礼物、招手示意等等都是送别常见的方式)