梁实秋《谈友谊》说课稿

时间:2021-08-31

  如果用一句话表达我此刻的心情,那就是在不断地期盼中等待着,在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。

  我说课的内容是梁实秋的《谈友谊》,主要从课文分析、教学目标、教法学法、教学程序等四方面作具体的阐述。

一、第一个板块——说文本

  梁实秋的《谈友谊》是一篇说理散文。它是具有形散神聚的散文特点,又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点。

  本文从内容方面讲,多运用纵贯古今、横亘中外的典故与论说阐明自己对于友谊及交友原则的种种看法;从表现手法上讲,它以种种形象来参与生命的真理,揭示友谊的内在涵义及原则,给我们一种透过现象看本质,通过小事观大象,经过小节明大理的审美效果;从语言运用上讲,它简约而又丰盈,运用多种修辞手法,娓娓而谈,浸润心田又鞭辟入里。

  说理散文的另一个重要特点是以理服人,为此,理解作者文中所述之理,然后感悟作者如何把道理阐述透彻,将有助于学生思考与鉴赏能力的提高。

二、第二板块——说教学目标

  根据新课程标准对于高中语文说理性散文教学的要求,并结合学生的实际情况,我确定了本课的教学目标:

  知识目标:理解作者所持观点,了解友谊的重要以及选择朋友的原则;欣赏说理散文语言的哲理性、深刻性、凝练性的特点及本文引经据典、娓娓道来的语言风格。

  技能目标:通过体味重点语句的内在含义,培养学生的赏析能力,质疑能力、表达独立见解的能力及初步学会探究性的学习方式。

  情感价值观目标:培养学生树立合宜的友谊观。

  为了落实本课时的教学目标,我把教学重点确定为:由“形”入“神”,把握文章的主旨;欣赏本文的语言特色及谐趣迭生、机智巧慧的文风。

  教学难点确定为:体悟本文所蕴藏的深厚文化底蕴和文化积淀。

三、第三板块——说教学方法

  为了突破本课重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合说理散文的特点和高中学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,采用了探究式教学法,以问题引领学生去探究课文,去发现问题、解决问题,从而感悟课文作者所讲之理。主要采用以下几种教学方法: