阅读练习一

　　19.作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。(4分)

　　20.第2小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?(4分)

　　21.有人认为第5小节中的画线句可以不要，你同意吗?为什么?(4分)

　　22.在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗?(6分)

　　参考答案

　　19.(1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。

　　20.鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。

　　21.不同意。这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。

　　22.①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。　　阅读练习二

　　1.第一段只有三个字：“我爱鸟.”独句成段,它在全文中有什么作用?

　　答：开启下文,定下感情基调.

　　2.第二段写的是什么鸟?表达了作者什么感情?

　　答：失去自由的鸟.表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满.

　　3.分别概括第三、四段的内容.

　　答：第三段：写鸟的叫声;第四段：写鸟的形体.

　　4.第四段有个排比句,前两个分句侧重写什么?后两个分句侧重写什么?

　　答：前二句：写鸟的形态：后两句：写鸟的色彩.

　　5.“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好,你能说说它的好处吗?

　　答：“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻.

　　6.你喜爱小鸟吗?你觉得它有哪些可爱的地方?

　　答：喜爱.因为它羽毛美丽、歌声动听、动作敏捷、姿态健美、很快活、自由.