我的母亲老舍导学案1

　　学习目标

　　1、把握文章内容，了解自传的语体特征。

　　2、概括文章中的具体事例，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。

　　3、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

　　4、联系自己的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。

一、导入新课，走进母亲

　　1、真情导入

　　母爱是我们熟悉而又陌生的话题，说她熟悉是因为每位学生都享受过无私的母爱，说她陌生是因为许多人很少对母爱进行过认真的咀嚼与反思。今天，就让我们一同走近胡适笔下的母亲，去感受、去品味作者字里行间折射出的人间至情。

　　2、作者简介

　　胡适在1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授。作品有：《尝试集》、《终身大事》等。胡适的母亲冯顺第16岁嫁到胡家，是父亲胡传的续弦，胡传当时已经48岁，儿女都比冯顺第大，婚后第二年，生下胡适，他三岁时，父亲病故。23岁的寡母，做了乡村大家庭的主母，勤快贤惠，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才，她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。

　　3、深入字词

　　绰号（ chuò  ） 眼翳（yì ）穈先生（mén ）

二、整体感知，认识母亲

　　1、细读课文，整体感知

　　学生速读课文，用这样的句式说话：“读了胡适的《我的母亲》，我觉得--------。”学生会从多个角度谈感受，以培养学生的口头表达能力。

　　示例：读了胡适的《我的母亲》，我觉得母亲的不容易及母亲宽容的性格等。

　　2、粗读课文，认识母亲

　　明确：母亲对我的管束及用舌头舔我的病眼，可以看出母亲是慈母兼严父，同时教给我做人的道理。母亲处理哥哥讨债的事及处理嫂子间的矛盾，可以看出母亲宽容及仁慈的特点，教我学会宽容。侮辱母亲的人格，可以看出母亲刚强的性格，教我学会刚强。

　　3、速读课文，抓出对比

　　上面的表格中，母亲对事情的处理方式截然不同，形成鲜明对比。速读课文，找出其中的对比。

　　明确：对待妯娌间闹气，过程是：忍----躲---轻轻地哭；结果主动闹气者捧茶相劝，母亲止哭。对待五叔的侮辱，过程是：气得大哭---当面质问；结果是：五叔当众赔罪，母亲才肯罢休。运用对比的手法，更能认识母亲。

三、赏析语言，感悟母亲

　　1、赏一赏

　　学生说说作者对母亲感激之情是靠哪些语言得以表现的呢？（这一问题的设置是将学生对文本内容的理解转向对文本写法的理解，从而过渡到品味文章语言的方面上来。）

　　示例：学生很可能将目光集中在这样句子上：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人――我都得感谢我的慈母。”在学生品味的基础上诵读这些语言，有助于学生体验作者对母亲所饱含的浓浓深情。

　　2、悟一悟

　　学生找出刻画母亲的细节描写，再次感悟母亲。同时加深对文章自传体语言风格的认识，那就是朴实而又饱含真情。

　　示例：.“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”这一细节描写中，包含了“我”对母亲的怀念、爱戴、感激和敬爱之情。

四、你说我说，理解母亲

　　1、学生说说文中母亲对“我”的教育和影响

　　这一环节是学生和自己心灵的对话，既有利于了解学生情感的变化，又有利于捕捉课堂情感的着力点和生长点，锻炼学生的口语交际能力，使学生提高自己的思想认识，从中获得有益的人生启示。

　　明确：母亲从不同的事例对我潜移默化的影响及教育。

　　2、老师说说自己的母亲，真正理解母亲是在自己出门上学后。（采用现身说法，有利于让学生理解母亲。）

　　示例：一个人在外地上学，一天傍晚出去买东西，正看到一位瘦小的母亲在那摆地摊，我走近后发现那位母亲干瘦的手，本来高兴的心情，突然降到极点，不知不觉中想到自己的母亲含辛茹苦把我养大，想到母亲为生活奔波的背影，想到母亲两鬓的白发等。

　　3、学生说母亲

　　学了本文后，请联系你自己母亲平时对你的学习、生活、思想等方面的关心，结合文中母亲的事例，说说你想到了什么，写一段感谢的话语。请用“我想到了……我想到了……我想到了……”，写写自己的母亲。

　　示例：回首过去，我想到了蹒跚走步时她关爱的眼神；我想到了在每一个上学、放学时她风雨中的身影；我想到了每一次生病时，病床旁那憔悴面容的她；我想到了熬夜备考时，她送来暖暖的热茶；我想到了取得成绩时，她眼中激动的泪花；我想到了在每一次挫折后，她那关爱的话语；我想到了每一次远行归来时，她那欣悦的笑容与鬓边的平添的白发。

五、携带爱心，歌颂母亲

　　1、说说有关母亲的诗句：

　　示例：《游子吟》 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

　　《燕诗示刘叟》选 白居易  思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。

　　2、仿句联系：

　　请仿照例句写出歌颂母爱的句子，使之组成排比句。例句：“母爱如阳光，照亮我们心中黑暗的角落。”

　　示例：母爱如雨露，慢慢地滋润着我们的成长；母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。