教学设计示例:老人与海

时间:2021-08-31

教学设计示例:老人与海

  1、有感情地朗读课文。

  2、抓住描写老人外貌、语言、动作的语句仔细品味,感受老人与海鸥之间深厚的感情。

  3、通过受到情感的熏陶,明白只有人类付出爱才能赢得动物的信任。

  抓住课文的.重点词句仔细品味,体会老人与海鸥之间深厚的感情。

  一、回顾课文,复习导入

  1、 齐读课题。

  2、 复习主要内容

  二、提出质疑,批注阅读

  1、浏览课文,划出文中令人“意想不到”的情景。

  2、交流:为什么会发生这样的事?

  3、出示要求,批注阅读。

  三、抓点研读,感悟真情

  (一)感:简朴老人的爱鸟情结

  1、读句子,品悟“褪色”,体会老人的对海鸥的爱。

  2、师配乐解说补充资料,生谈读后感受。

  3、指导朗读。

  (二)看:与众不同的喂食方法

  1、圈出动作,感悟老人与海鸥之间深厚的感情。

  2、指导朗读,想象画面。

  (三)听:亲昵呼唤海鸥名字

  1、抓住“亲昵”,体会“爱”。

  2、学生谈感受:从这声声的呼唤声中你听出了什么?

  3、全班齐读。

  四、总结全文,感情升华

  1、出示海鸥为老师送行部分,指名读。

  2、师生配乐合作朗读。

  3、练笔:他们大声鸣叫着,仿佛对老人说着什么?

  4、合作读最后一段。

  五、作业布置

  1、阅读课本第168页选读课文《军犬黑子》,对比写法上的异同。

  2、搜集并阅读人和动物之间的真情故事,办一份手抄报

  21 老人与海鸥

  喂 唤 谈

  老人 爱 海鸥

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