读《老人与海鸥》有感

时间:2021-08-31

读《老人与海鸥》有感

读《老人与海鸥》有感1

  今天,我无意间读了《老人与海鸥》这篇作文,读了几遍,我被海鸥对老人的感情深深触动,禁不住热泪盈眶。

  老人几十年如一日地去翠湖喂海鸥,他把这群海鸥当成自己的子女一样对待,喂食的时候,神情柔和,语气亲密。老人总是说海鸥是重情重义的动物。老人去世的时候,海鸥像儿女一样来吊唁老人,盘旋在天空,久久不肯离去。

  海鸥对老人的留恋源自老人像对待子女般无微不至地关照,他可以一眼就认出谁是“独脚”,谁是“老沙”。甚至老人一呼唤,海鸥就立马飞过来,在老人手上吃食。他一谈起海鸥,眼睛就立刻生动起来。他亲昵地说起前年有一只海鸥离开时对他依依不舍的情景。老人对海鸥的这种关照之情和亲人无异,老人看到海鸥十分高兴,海鸥看到老人也十分开心。

  天下无不散之筵席。老人去世了,海鸥们在翠湖边看到了老人的遗体---老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着他们。但海鸥们知道,老人再也不会亲切地叫他们的名字了。它们成群地飞来,围着老人的遗体翻飞盘旋,齐声哀鸣,仿佛这样能唤醒老人。它们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗体上空,但是老人再也不会像以前一样将饼干丁放在栏杆上了,它们明白老人永远不会回到它们身边了。它们纷纷落地,在老人遗体前后站成了两行。肃立不动,仿佛这样能多陪伴老人一会儿。

  老人陪伴了海鸥们十几个冬季,它们尽自己所能来送老人最后一程。在我们的生活中,人与动物和谐相处的故事也有不少,比如日本就曾经出现过一个真实的故事;1924年秋田犬八公被它的主人上野秀三郎带到东京。每天早上,八公都在家门口目送着上野秀三郎出门上班,然后傍晚时分便到附近的涩谷火车站迎接他下班回家。一天晚上,上野秀三郎并没有如常般回到家中,他在大学里突然中风,抢救无效死了,再也没有回到那个火车站,可是八公依然忠实地在那儿等着他出现。无论什么严寒酷暑,每天傍晚五点,八公都来到火车站里等候、凝视......第二天、第三天......春夏秋冬,一直等到自己变老变弱,等了整整十年。

  只要人类善待动物,对它们付出关爱,细心地关照他们,他们也将给人类回报。

读《老人与海鸥》有感2

  这篇课文透过描述老人生前喂海鸥、与海鸥亲切地说话等事例,描绘了一位每一天步行二十余里,从城郊赶到翠湖来给海鸥送餐的普通老人。这位老人看似普通,但却做出不寻常的行为。

  课后,我查了一下资料,得知这位老人是社会的草根阶层,每月的退休工资只有300多块,仅够维持他生活,但“海鸥老人”——吴庆恒爷爷却慷慨地拿出一半,给海鸥买食,而自我唯一的奢侈品是两毛一盒的金沙江牌香烟。

  多么平凡而伟大的老人啊!他的这颗爱护动物的心不正是咱们很多人所没有的吗?当我读到“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来时,我顿时泪如雨点,我被海鸥对老人的那种令人震撼的感情所打动了。而在老人去世后,他必须还牵挂着他的鸥群!这位老人做了平常人所做不到的事情,这不正与那些只为眼前利益,随意猎杀动物的人们构成了鲜明的比较吗?我以前在网上看过这样一件真人真事;在广西的思恩镇某个果园,有一个护林员,他有1条狗,他对狗十分爱护,有一天,护林员正在除草,就在此时,1条毒蛇向他扑过来,就在这千钧一发之际,他的小狗猛地扑过来,与毒蛇进行搏斗,最后,它们同归于尽了。看完这个故事后,我的心灵受到了严重的震撼,我明白了一个道理:动物也是有情感的,也是会知恩图报的,只要你对它好,他也必须会对你好。“任何降临在动物身上的命运终究也会降临在人类身上。”咱们不能再伤害了所有动物之后才感到后悔。

  让咱们行动起来,善待、爱护动物,与动物和谐相处,让他们的心和咱们一齐飞翔!

读《老人与海鸥》有感3

  读了《老人与海鸥》这篇课文,我内心涌动着无限的激动,是啊动物是多么有灵性啊,它和人一样也是有感情的,它们也有爱和恨。

  《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事,通过写老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等情景表现了老人对海鸥无私的爱。老人去世后,海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、鸣叫等悲壮画面,正切地展示了海鸥对老人的那份震撼人心的情感。这篇课文就是写出了海鸥的情感—对老人的爱。

  老人省吃俭用,风雨兼程,每天徒步二十余里来到翠湖边喂海鸥、给海鸥起名,呼唤海鸥的名字,同海鸥亲切说话,像亲人一样关爱海鸥,呵护海鸥,与海鸥建立了深厚的感情。所以,老人去世后,海鸥们就在老人的遗像前,用自己的实际行动来报答老人,表达它们对老人的思念与眷恋。

  望着海鸥们在老人的遗像面前翻飞鸣叫,我想海鸥在用独特方式表达对老人的思恋和怀念,它们一定会说:“老爷爷,谢谢您!谢谢您十几年如一日地给我们送食物,您好不怕冷,不怕累,不担心自己的身体,把无私的爱奉献给我们。您好给我们取了属于我们自己、好听的名字。这名字,我们一定好好珍惜,一辈子的也不会再改。现在你去世了,虽然再也见不到您那亲切而熟悉的身影,但您好放心吧以,我们会永远记住您好的,您好在天上安息吧!

读《老人与海鸥》有感4

  悲伤的音乐轻轻流淌,老人孱弱的身躯印在孩子的脑海,海鸥悲伤的鸣叫响在耳畔……那种令人悲痛的、无言的爱留给学生太多太多。音乐使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱;音乐恰当地表现出那一幅幅令人悲伤的画面。课文中容纳的人文精神随着音乐的响起刻在了孩子的欣赏,体现在孩子们的朗读中,主题“爱”也因此被表现得淋漓尽致。

  上学时,总以为语文重在分析、品读,其实不然。如果能在语文课堂中恰当地使用音乐,我想也许不需要任何语言去表述,音乐声中早已将文本的精神容纳其中。

读《老人与海鸥》有感5

  《老人与海鸥》就是这样的一篇课文。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日,如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后,海鸥自发为老人守灵,不忍离开自己的亲人。 在你不经意中去阅读这篇文字的时候,首先印入你眼帘的是那位普通的老人:“他的背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。” 显然,这是一位普通到“褪色”的老人。我不知道这老人的来历,也不知道他的生活状态,但是,却从他的形态和所用物品上,看到了他的生活色彩——一种“褪色”的简单与朴素,或许还有许多不为人知的寂寞与清贫。他从二十多里以外的城郊步行来到这翠湖边,不是为垂钓,也不是为散步,“只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴”。 老人与海鸥,一个孤独的老人和一群海鸥。一个孤独的步履蹒跚的老人和一群飞得热闹的海鸥。 这是一个孤独的老人,自有别样的悲苦人生,从思想激进的大学生到不闻一名的普通工人,右派、冤狱给了他谢绝人情世事的惊惧,而海鸥让他拥有了最贴心温暖的衷情,生活的必需,精神的儿女,超世绝俗的爱………… 但老人走了,海鸥在飞,海鸥飞在老人的心里,老人留在海鸥的生命中,那是一群洁白的重情重义的精灵……