四、教具准备
1、录音机、课文朗诵带。
2、有关兰亭和王羲之书法的图片、资料。
五、教学步骤
我把这篇课文的教学分成两课时完成。
第一课时教学要点:整体感知课文,品味语言,体会作者之乐。
具体教学程序:
1、激情导入,介绍作者,了解作品背景。
古希腊学者普罗塔戈说过:"头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。"因此一个好的导语设计无疑就是点燃火把的火种。在教学之前,我从课本插图开始,从王羲之在书法中的重要地位入手导入课文。
2、指导朗读。
①播放课文磁带录音(再出示有关兰亭和王羲之书法的图片、资料)。
②正音,指导朗读,提醒学生注意语气、节奏、重音。
提示:第一段语调舒缓,体现作者的欢快的感情;二三段缓慢低沉,读出“痛”、“悲”。
③自由读。
本文骈散结合,行文流畅,学生比较感兴趣,但是生字词比较多,而且感情起伏较大,因此朗读指导是一个必要的环节。
3、整体感知,理清思路。
①了解序的题材特点。
②本文写了作者怎样的思想感情及变化?
由乐生痛,由痛生感,由感言悲。引导学生以作者的感情变化为线索,走近兰亭,走进王羲之的感情世界。
③分小组讨论,概括段落要点。
叙宴集盛况 发人生感慨 明作序要旨
4、赏析第一、二段,体会作者之乐。
①找出这两段中心句——“信可乐也”。
②分析乐从何来。
联系王实甫的《西厢记》里唱词:“良辰美景奈何天,赏心悦事谁家院”,说明人生有四大美事:良辰、美景、赏心、乐事。本文四美俱全,足可乐也。结合课文引导学生具体分析这四美。
5、布置作业。
①结合课后习题一背诵课文(指导背诵方法) ②深入分析课文六、说板书
板书是一堂课的精华所在,我设计的这堂课的板书如下:
兰亭集序
王羲之
时间 :暮春之初
地点 :兰亭
事由 :修褉事也
人物 :群贤必至,少长咸集
(一)兰亭盛会
环境:崇山峻岭,茂林修竹,清流激湍,映带左右
事件 :流觞曲水,畅叙幽情
天气 :天朗气清,惠风和畅
感受 :信可乐也 乐
欣于所遇 所之既倦
向之所欣 已为陈迹
修短随化 终期于尽 死生亦大矣 悲
(二)会后感慨
昔人兴感 若合一契
时人“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”
后之览者
各位老师,我今天的说课到此结束,谢谢各位老师二十分钟的陪伴!