教学难点：大部分学生对书法艺术比较陌生，缺少感性认识，给教学带来难度。解决难点的方法：结合实践操作、观摩作品等活动创造学习氛围，让学生感悟书法艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
　　教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课前准备	教师制作多媒体课件《兰亭序的鉴赏》； 在书法教室摆放几案，放置书写工具和材料，悬挂书法作品，播放古典音乐 安排学生就坐，准备上课。	查询有关王羲之与兰亭序的故事 进入书法教室就坐。	创设情景，让学生感受浓郁是书法文化氛围
引入新课	展示教师去绍兴旅游的照片，问：绍兴历史上的名人有哪些？ 引言……	回答：王羲之、鲁迅等。
课堂发展 35分钟	请学生介绍自己收集到的有关“王羲之”与《兰亭序》的故事和知识。 展示幻灯片，介绍有关“王羲之”的生平； 提问“为什么在中国书法史上有那么多的佳作，独有《兰亭序》被称为“天下第一”？ 分析《兰亭序》 笔法好： ，20多个之的写法各异； 以 字为例，进行笔法分析 结构好： 章法好：28行324字。章法绝妙。 文章内容好；符合时代精神内涵（旷达、个性、老庄思想） 唐太宗的推崇 5、播放〈兰亭序〉的视频介绍；6、朗诵〈兰亭序〉全文	1、学生根据自己收集的材料进行回答     2、请学生展示自己临写的《兰亭序》的作品（课前准备好）   请学生总结为什么〈兰亭序〉被称为天下第一。 请学生总结出书法鉴赏的方法：⑴从书法的技法（笔法与结构）上鉴赏；⑵从章法上去鉴赏；⑶从书写内容上鉴赏；⑷从时代背景上去鉴赏；⑸从作者当时的心态去鉴赏…… 5、学生跟读〈兰亭序〉全文并欣赏〈兰亭序〉原作复制品	让学生学会自我学习。   展示学生作品，激发学生学习欲望。               学会总结，举一反三。
课堂延伸	鼓励学生去图书馆、展览馆、美术馆等地观摩书法原作或图片资料，阅读有关书法艺术的书籍。		鼓励学生进一步进行探究活动，增强学生的文化意识。