二、 (精彩片段) 师生互动 疏通文意

　　1、 学生朗读

　　师：文言文的学习离不了朗读，今天老师今天想给大家组织一次男女生朗读比赛，看看咱们班究竟是男生实力强还是女生实力强。

　　师：全体男生起立，齐读第一自然段

　　男生：(精神十足，大声朗读)

　　女生：(鼓掌)

　　师：非常棒!同学们在自学的过程中，有没有遇到难懂的字词句?请提出来我们共同探讨。

　　2、学生自由提问

　　生：(默然)

　　师：同学们是二十一世纪的中学生，要敢想、敢说、敢做，敢于提问题，我们只有具备了质疑的能力，才会培养出答疑的能力。如果能提出把老师难倒的问题，你可就太了不起了，谁来?

　　生：(迟疑，站立)老师，“茂林修竹”的“修”字如何理解?

　　师：哪位同学帮他解释一下“修”的意思?

　　生;老师，我认为“修”在这里是“长“的意思。

　　师：很好，那么大家想想，我们以前有没有见到过这种用法?

　　生：(思考)

　　师：上学期我们学过——《邹忌讽齐王纳谏》

　　生：(七嘴八舌)“邹忌修八尺有余”。

　　师：对，这两个“修”是同一个用法。大家还有不会的字词句吗?

　　师;抓紧时间提问 ，如果你没有问题，老师可有问题要问大家呀。

　　生：纷纷提问。

　　师：(同学给予解答或教师解答)

　　3、教师提问

　　师：同学问完了，老师也有几处处疑问，需要向同学们请教，请大家看大屏幕(出示就重点字词设计的问题) 生：(有人跃跃欲试)

　　师：(鼓励)不要怕出错，今天老师就是要给大家一个说错话的机会，想想看，从小到大，有谁给过你这种机会?好，有同学勇敢地站起来了。

　　生：我想“所?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>杂文砍一?rdquo;的“所以”是“用来……”的意思。