二、检查预习，朗读课文

　　1、重点解决字词理解，初步把握文意

　　万丈高楼平地起，我们知道，学习文言文要重视文言基础知识的积累。下面让我们看一下，这项基础工作做得怎么样?

　　修：修禊事也 茂林修竹

　　之：仰观宇宙之大 不知老之将至 句读之不知 及其所之既倦

　　其：列坐其次 其皆出于此乎 其可怪也欤 吾其还也

　　小结：积累陌生义项，根据语境猜测

　　群贤毕至，少长咸集

　　一觞一咏

　　足以极视听之娱

　　一死生为虚诞，齐彭觞为妄作

　　小结：根据在句中所做的成分，根据对称结构，利用提示词，择优录取

　　仰观宇宙之大，俯察品类之盛

　　当其欣于所遇

　　映带左右，引以为流觞曲水

　　死生亦大矣

　　小结：根据各类句型特点，根据句意判断

　　2、歌词是用来唱的，文章是用来读的。我想请同学来朗读课文，分别由课代表、文娱委员、学习委员来朗读。其他同学在享受的同时完成两项任务：一要注意他们的停顿、读音是否正确;二要找出能体现作者情感起伏变化的词语。(读后)给些掌声!

　　3、听了同学们的朗读以后，老师不禁心痒，于是想给同学背诵一遍课文。请注意停顿和读音与我们同学的朗读有何不同。(背之前)也给些掌声!

　　三、研读课文，分析情感

　　本来听一遍的，现在又让你们赚了一遍是吧?不知是否找出了体现作者情感变化的词语?请全体同学大声回答!

　　乐——痛——悲

　　1、分析第一段

　　“信可乐也”，是说有值得他乐的东西，他并不是“没事偷着乐”， 那么他乐什么呢?

　　读书百遍，而义自见。我们才两遍呢。女同学朗读男同学寻找：

　　明确：

　　暮春之初，天朗气清，惠风和畅

　　崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右---------良辰美景

　　群贤毕至，少长咸集

　　仰观宇宙之大，俯察品类之盛

　　流觞曲水，一觞一咏----------------------赏心乐事

　　概括：《牡丹亭》里有：良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院?

　　2、分析第二段

　　王羲之乐着乐着，就痛从中来，不知他痛什么?

　　男同学(女同学可自愿支援)朗读，女同学找。

　　朗读并找出能表现“痛”的问句并揣摩。

　　俯仰一世：人生短暂

　　向之所欣，已为陈迹 ----------世事无常

　　那朗朗的书声、谆谆的教导、殷殷的笑容好象还在眼前、耳边，但是，在李惠利中学的三年读书生活挥手之间就将成为一个美丽的回忆。

　　修短随化，终期于尽 ---------不可掌握，面对死亡

　　面对须臾人生，不同的人有不同的生活态度。

　　试赏析对联：

　　卧龙岗上，取诸怀抱，晤言一室之内，谋鼎足三分之壮图;

　　西子湖畔，因寄所托，放浪形骸之外，成梅妻鹤子之美谈。

　　欣与所遇，快然自足

　　所之既卷，感慨系之 人生就是这样永无止境地追求满足而又不断地厌倦，既充满了快乐也充满了无尽的烦恼，怎能不感慨万分——快乐不常

　　3、分析第三段

　　王羲之不仅痛，还要悲，却不知“痛”与“悲”之间是否可以画上等号，且看他“悲”什么?

　　集体朗读，一起找。

　　提示：前两个关键词都在段末，这次关键词是在段中，那么要看上文还是下文呢?下文有个“故”，就是“所以”，因此要看上文。

　　关键句：后之视今，应犹今之视昔。

　　古人伤感于人生短暂，那么作为今人的王羲之呢?

　　王羲之还推想后人难以逃脱人生短暂的伤感，于是大叹，多么可悲啊，可见悲的不再是自己，而是古人、今人和后人的总和，那就是人类。这是一种伟大的悲悯情怀啊!