知识扩展：简单《兰亭集序》教学设计

　　教学目标

　　识记目标——文学常识知识 文言知识

　　理解目标——《兰亭集序》表达了一种怎样的思想

　　应用目标——阅读理解浅易文言《李牧》

　　行为目标——正确面对生死，树立正确的人生观

　　教学难点重点

　　文言知识积累

　　教学设想

　　预习：学生自主积累文学常识知识和字音字形知识

　　学生诵读课文

　　预习理解文言知识点

　　新授：

　　确定积累目标

　　生词——修禊事 映带 流觞 幽情 引 相与 惠风 游目骋怀 信 诸 放浪 形骸 殊 遇 得 喻 兴

　　活用词——贤 少长 带 盛 觞 游 骋 极 欣 修 短 尽 大 一 齐 一

　　通假字——趣 悟

　　古今异义词——其次 斯文 所以

　　一词多义 ——修 期 次 致 向 得 之 与

　　文言句式——省略 判断 介词结构后置 定语后置

　　学生研讨并交流

　　翻译课文

　　诵读后，研讨文章写了修禊事的哪些内容， 作者的情感有何变化?

　　作者表达了什么观点，表达了怎样的情感?

　　学生研讨回答交流：

　　兰亭集会的时间、地点以及人物、坏境，集会的盛况，作者的感受和态度，作文目的。

　　情感变化：乐——痛——悲 这是感情变化的线索，注意理解情感阐发的原因

　　作者的观点：一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

　　情感——死生亦大矣，不能虚度光阴

　　思考探究

　　古人面对时光流逝，往往抒发人生无常之感，发出时不我待之叹，今天，你面对王羲之的《兰亭集序》有何感慨?

　　学生研讨交流

　　教学评价

　　学生总结收获

　　1、文言知识

　　2、作者的观点

　　3、如何面对生活——抓住现在，务实进取