甲：首先，请允许我要请教你一个问题。

　　乙：(双手于胸前摆动，表示谦虚)你不用客气，有什么问题我试着回答。

　　甲：你熟悉你的十个手指吗?

　　乙：(伸开两手掌，仔细观看十指)当然熟悉，我的十指每天伴我生活和工作。十指连着心，断了连着筋。

　　甲：你能说出每个手指纹络的形状吗?是敞开的还是闭合的?

　　乙：这就是你请教的问题?这是问题吗?我又不是公安局搞刑侦破案的，我没那个必要关注指纹啥形状。

　　甲：你对手指漠不关心，更不用说细致入微了。

　　乙：你能说出你的十指纹络形状?我看你是吃饱撑的，没事找事干。

　　甲：我不但能够说出我的十指纹络的形状，我对我的另外五十个手指的情况我也熟悉。

　　乙：(惊诧地观察甲，企图有所发现)胡说些什么。

　　甲：我班有五十名学生，我把每一个学生都看成我的一个手指，这样一来，我有另外的五十个手指。

　　乙：你是班主任!看不出来，听出来的。

　　甲：班主任和同学们朝夕相处，对每一个学生了如指掌，这样说来，我是不是又有了另外的五十个手指头。

　　乙：有道理。

　　甲：俗话说得好，十个手指伸出来不一般长，五十个手指伸出来更不一样长。人各有所长，应该取长补短，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。

　　乙：你真有水平!孔子说，三人行必有我师;你说，二人行必有我师。今天站在这里的只有你我二人，我一定要拜你为师，而且还是我的班主任。我要冒昧地请教你一个问题。

　　甲：(学乙，双手于胸前摆动，表示谦虚)不用客气，有什么问题我试着回答。

　　乙：我发现你说话有个特点，“手指头”三个字“出口率”特别地高，尤其关注另外的五十个手指头，你能说出另外五十个手指头的手指甲的特点吗?