乙 全耽误了。
甲 说他他还有理:“这叫运动型,运动员式的。”
乙 运动员就跟你似的?
甲 其实运动员有时比他动作还大,可人家分什么地方。
乙 对,分场合。
甲 比赛上场的时候,有的还蹦着上呢!
乙 那是活动。
甲 大家看着舒服。
乙 人家是运动员。
甲 平常人上班也蹦着上,蹦十五分钟。
乙 蹦一分钟看着也别扭。
甲 您看刚才在后台,舞蹈演员跟咱们说话,腿脚一点不闲着,往那儿一站(手动作):“李老师您来啦 !”
乙 啊,您也忙着哪?
甲 “最近排新节目了吗?”(踢腿)
乙 新排了两个!
甲 “真有意思,下回多说几个......我该上场了,您忙着,拉斗米......”
乙 嚯!
甲 您看飞着就走了。看着什么感觉?
乙 挺自然的。
甲 咱把它改在公共汽车上。(做动作)“李老师,您也坐车哪?”
乙 啊,我上班儿去。
甲 “您可得抓紧,时候不早啦!”
乙 你也上班吧?
甲 “可不是,今天走得晚点儿。我也得快下。”
乙 怎么下了。
甲 “后边这人老捅我后腰!”
乙 你杵人胸口了呢。
甲 “好了,我走,拉斗米......哎哟!”
乙 怎么?
甲 “胳膊夹门里了”。
乙 有你这样下车的吗?
甲 所以服装、打扮、举止言谈,都有点讲究。人们发现了自然中和谐能产生美,又人为地通过和谐美来点缀生活。在大家追求心灵美的时代中,我们有意识地讲究和研究形式美。我们的生活就能在美的旋律中翩翩起舞,多彩多姿。
乙 也丰富了生活。
甲 不注意研究,生活起来还容易有矛盾。
乙 这还有矛盾?
甲 比如说我父亲,他是个老工人。
乙 我知道,他是前年退休的。
甲 今年过生日,我想送给他一件礼物。
乙 给买身好衣服?
甲 他不好穿。
乙 买生日蛋糕?
甲 他吃不惯。
乙 那你买什么?
甲 我想,现在生活水平都提高了,生活也得丰富一点儿,让我们老头也美美,给他买了一个石膏的维纳
斯像。
乙 维纳斯?
甲 就是没胳膊的那个。
乙 噢,光脊梁那小人儿。
甲 咳!那是雕像。
乙 我知道,古希腊的艺术佳作。
甲 对,传世的珍品。我买好,往老头那桌子上一摆,我父亲那眼睛就直了。
乙 欣赏呢?
甲 运气呢:“嘿,可真有你的,大冬天的给我买一个光脊梁小人儿摆着,你倒不怕她冻着。”
乙 你父亲看不惯了。
甲 “孩子,受累,你把她请走吧!”
乙 不要。
甲 “我怎么要?我这屋八仙桌,硬木椅子,大条案,掸瓶边上有帽镜,你让她光着身子站边上儿,合适 吗?”
乙 跟这些东西是不适衬。
甲 我没想到这点,我送礼他不要,我也生气了:“爸爸,您这脑筋真旧,这有什么,这是人体美。动不动就不合适,您这儿摆什么合适?摆兔儿爷合适,我哪儿给您买去!”
乙 谁让你买兔儿爷了?
甲 为了让他收下,我就得讲我的理由哇:“爸爸,您这上岁数的人,就得学着点儿。”
乙 一个老年人儿,学什么?学她别着腿儿站着?
甲 您在家不来客人哪儿?
乙 她也不能管沏茶倒水呀!
甲 不是,您这屋有了她呀,这环境......
乙 她就给收拾了。
甲 她会扫地吗?
乙 还是的!
甲 我是说您万一有个头疼脑热......
乙 她能治感冒?
甲 ......我......他......您腿脚不利索呀......
乙 她能扶我还是能搀我?
甲 您怎么老让她干活呀?
乙 你不是说有用吗?
甲 我是说您要在家没事......
乙 我能根她聊天儿?
甲 谁让您跟她说话呀!
乙 它也得听的懂啊!
甲 最后急得我父亲嚷嚷起来了:“这是我送您的礼物,为的你这屋里好看!”老头一听:“咯......”
乙 乐了。
甲 “孩子,这东西是好东西,我是说搁我这屋不合适。可以放你家里。你是搞艺术的,这石膏像,和你那套家具能配上。我这个岁数有我的乐趣儿,摆个宜兴泥茶壶哇,找人写两副对子啊,着我看着舒服 ,别人也不格楞。也搭着我眼光老点儿,我看着她穿那么少,露半大膀子,我心里凉的慌”。
乙 嘿!老人家说得有道理。
甲 我一琢磨,老人要求屋里的摆设美,是和他的情趣、他的生活习惯相和谐的美。
乙 对,符合他家庭的特点。
甲 虽然这件雕塑很美,可和具体的环境与要求不和谐,就产生不了应有的美感。
乙 你瞧,这就就通了,快拿走吧!
甲 等我一想拿,哎,奇怪!
乙 怎么了?
甲 着维纳斯找不找了。
乙 哪儿去了?
甲 我父亲也纳闷儿呀:“哟,别看他却倆胳膊,她这腿儿还挺勤快!”
乙 维纳斯跑了?
甲 我赶紧就找,正忙活呢,我妈进来了:“别找了,我拿走了!爷倆来吵吵,就不动手!这东西一收拾,不是摆哪儿都合适吗?”
乙 收拾?
甲 我一看我妈手里的维纳斯,我就乐了。
乙 怎么了?
甲 我妈找了点碎布。
乙 干什么?
甲 缝一小砍肩给穿上了。
乙 咳!
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