九月九日忆山东兄弟教学案例

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.正确流利的朗读诗,熟读成诵。

  2. 想象诗种描写的画面,体会古诗意境,体会诗人的情感。

  3.理解“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。

  4. 扩展阅读游子思乡思亲古诗,提高学生古诗文的学习兴趣,。

  重点:学习古诗,体会诗人的思想感情

  难点:理解“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。

  教学设计:

  课前准备:学生诵读课外积累的古诗

  一、谈话导入:

  1. 同学们,再过几天就是国庆节、中秋节了,你们喜欢这样的节日吗?为什么?过年、过节你都是怎样过的?你和谁一起过呢?

  2. 原来,同学们都想和自己的亲人一起过节,感受家人团聚的快乐,可是,古代诗人王维却在过节时有着另一种心情,并且写下一首诗。《九月九日忆山东兄弟》播放课件。

  3. 他是谁?他的心情又怎样呢?为什么他会有这种心情呢?我们来这首。

  二、新授

  (一)初读,知大意

  1.齐读诗题,解题:

  a、认识“忆“字吗?谁给它组个词?(回忆、记忆,这里是思念的意思)

  b、王维是哪一天?思念谁呢?翻开语文书36页,让我们自由地读读古诗和注释。(九月九日)(山东兄弟)

  c、九月九日是什么日子?(重阳节,亲人团聚的日子)

  d、山东兄弟是谁?(家乡的亲人)

  e、从诗题我们知道这首古诗写了什么?(王维在重阳节时思念家乡的亲人。)

  2. 初读,生字检查:

  a、同学们读得真仔细,能把古诗读通读流利吗?看课件用自己喜欢的方式读古诗,生字多读几遍,老师要请几个小朗诵家来给我们吟诵古诗了。

  b、点名读古诗

  c、这些生字朋友你还认识吗?点名读,组词。

  3.自学质疑,疏通诗句意思。

  过渡:你们真棒,在这么短的时间内,认识了这么多生字,让我们再读一遍古诗。边读边想,你读懂了什么?哪些地方不懂?可以同桌之间谈论。

  a、学生对字词意思讨论解决。

  独:独自一人 异乡:他乡,外地 异客:在外地做客,举目无亲

  佳节:好的节日,如端午、中秋、重阳、春节等家人团聚的节日

  4. 理解学习:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

  过渡:今天我们就围绕诗题的“忆”王维跟王维一起过过重阳节。

  为什么会 “忆”亲人呢?

  (独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)