四、重点与难点

　　重点：通过诵读品味出文章的意境

　　难点：体会作者豁达乐观的心态。

　　五、教学方法

　　本课主要采用谈话法、朗读法、小组合作探究法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。

　　六、学法

　　采用探究式，合作式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。

　　七、课前预习

　　搜集关于月亮的名句;初读课文提出最想问的问题。

　　八、教学程序

　　一、导入新课：

　　课前播放配乐图片欣赏(含月亮的美图)

　　请学生回忆所学过的古诗文，交流有关月亮的名句。

　　师：一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢?那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。(板书课题、作者。)

　　(这样的导入自然流畅，激发了学生的求知欲，过渡到新课。)

　　二、朗读课文，疏通文意

　　(一)多种方式读课文

　　1. 听老师范读课文，注意字音、停顿，揣摩作者情感;

　　2. 学生自由朗读课文，读准字音、停顿，揣摩把握作者情感;

　　3. 指名读课文，学生按朗读要求评价;

　　4. 学生齐读课文。

　　(通过多种方式去读课文，让学生感受到读书的乐趣，在一遍遍的朗读中加深对课文的理解)

　　(二)小组合作译文章

　　1. 对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词;

　　2. 小组合作解决疑难问题;

　　3. 班级交流疑难问题;

　　4. 考查合作学习情况。

　　(课堂上应以学生为主体，让他们主动去学习，探究问题，并让他们在合作中充分体会成功的喜悦。这个环节的设计让学生有了充分发挥的空间，带动了整体的进步。最后再通过考查的方式巩固学生的自学成果。)　　三、合作探究，理解文章