《记承天寺夜游》文章表现作者怎样的思想感情?文章结尾句流露出作者怎样的情感?

　　记承天寺夜游预习案1

　　学习目标：

　　1. 背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。

　　2. 在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。

　　3. 学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。

　　学习重难点：

　　1.欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。

　　2.体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。

　　导学过程：

　　一、激趣导入，明确目标

　　(古人借月抒怀的诗句：举头望明月，低头思故乡。/ 春风又绿江南岸，明月何时照我还./海上生明月，天涯共此时./但愿人长久，千里共婵娟。)

　　二、自学交流，整体感知

　　1. 走进作者

　　2. 背景资料

　　3. 听读课文，正字音，强节奏，试用一句话概括文章的主要内容?

　　①教师范读②放声自读③检查生字④齐声读

　　欣然( ) 遂( ) 寝( ) 藻荇( )( )

　　三、小组合作，疏通文意

　　1.解释加点的词语

　　(1)欣然起行 ( ) (2)遂至承天寺 ( )

　　(3)水中藻荇交横( ) (4)盖竹柏影也 ( )

　　(5)相与步与中庭 ( ) (6)但少闲人如吾两人者耳 ( )

　　2.结合课文注解，翻译课文

　　(1)相与步于中庭

　　(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

　　(3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

　　四、合作探究，把握主旨

　　1.作者夜游的原因是什么?

　　2.作者是如何描写月色的?月夜图有什么特点?给人怎样的感受?

　　(去一去，品修辞;添一添，品意境)

　　3.文中哪些句子表达了作者的情感?

　　4.怎样理解文中的“闲”字?

　　五、拓展延伸，小结反思

　　叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中我们读到了一个乐观豁达的苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢?

　　六、达标检测，巩固提高

　　七、作业设计

　　1.默写背诵这篇短文 2.完成本课学案