《记承天寺夜游》文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。

　　设计突破：

　　《记承天寺夜游》是八年级上册第六单元的一篇短文，八年级学生已有了一定的文言基础，况且本文仅84个字，篇幅短小，所以本文字词句的翻译几乎没有任何难度。

　　一、 用四个“一”作为板块构架整个课堂

　　《余映潮讲语文》里这样说道，板块式教学法，就是在一节课的教学中，从不同角度有序地安排几次“块”状分布的教学内容或教学活动。我这节课的板块体现了余氏的这样几个特点：

　　1、 课堂教学清晰地表现为一步一步地向前走，课堂教学的具体内容构成完整的教学板块，一块一块地来落实，将全课的教学板块连缀起来看，呈现出一种层进式的教学造型。如：认识一位奇才、细读一个故事、欣赏一处美景、品味一样情怀。

　　2、 由于板块的有机划分，有的板块可以让学生充分占有时间、充分进行活动，使学生成为学习的主体。如细读一个故事板块，我设计了读的几个层次：读得朗朗上口、读到明白大意、读得层次分明、读得有滋有味。课堂活动完全交给学生，学生在充分地朗读中理解课文内容，感悟文言之美和作者情怀。

　　3、 几个板块考虑到切分与连缀、过渡与照应，考虑板块组合的科学性和艺术性。比如，第一个板块是认识一位奇才，打算从苏轼的三个“最”的特点来说，但是故意留下最后一个“最”，放在最后一个板块学生体会到苏轼的豁达情怀后再揭晓，这就设置悬念，互相呼应了。