记承天寺夜游的导学案

时间:2021-08-31

  目 标

  1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。

  2、积累:掌握文中重点字词句的含义。

  3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。

重 点

难 点

  感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。

学 习 过 程

一、预习导学

  1、查找工具书,给下列加点字注音:

  解衣欲睡 ( ) 欣然起行 ( ) 竹柏( )

  怀民亦未寝( ) 水中藻荇交横( ) 遂至( )

  2、多音字积累:

  解 ( )

  3、借助有关资料,解释加点的文言词:

  (1)欣然起行( ) (2)念无与为乐( )

  (3)遂至承天寺( ) (4)怀民亦未寝( )( )

  (5)相与步于中庭( )( )

  (6)但少闲人如吾两人者耳( )( )

  (7)庭下如积水空明( ) (8)盖竹柏影也( )

  4、根据课文内容填空:

  本文选自________,作者________,字________,号________,________(朝代)

  ________家、________家,与父________、弟________合称“三苏”,三人同为________

  之列。苏轼死后谥号________。

  5、查阅相关资料,了解这篇文章创作的背景。

  6、熟读背诵课文。

二、学习研讨

  (一)学生交流收集的有关柳宗元的资料,了解文章的协作背景。

  (二)初读课文,整体感知

  1、自由放声朗读。

  要求:读准字音,读出停顿,读出节奏。

  提示:(1)念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。

  (2)怀民/亦未寝,相与/步于中庭。

  (3)庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。

  2、听读录音或教师示范朗读。

  要求:听准读音,听出停顿和节奏,听懂作者的感情。

  3、生有感情地齐读课文。

  (三)整体感知课文内容,用简洁的语言概括每一段内容

  第一段:记事,交代

  第二段:写景,描写

  第三段:抒情,抒发

  (四)生结合注释,译读全文(要求:掌握文中重点字词的含义)

  (五)、小组合作探究

  (1)苏轼为何要夜游?为何寻张怀民?

  (2)文中哪句是写月色的?作者眼中的月色是怎样的月色?

  (3)如何理解“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳?”

  (4)这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心情?你认为那些语句与“闲”字有关?

  (六)总结全文

  1.中心思想:

  2.写作特色: