贾平凹《风雨》教学设计

时间:2021-08-31

  【学习目标】

  1.朗读课文,梳理文章内容。

  2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。

  3.认识大自然的威力,勇敢面对大自然。

 【学习重点】 1、2、3

 【学习方法】 朗读法、批注法、讨论法

 【课时建议】 2课时

  【学习过程】

课前预习

  1.掌握课后“读一读、写一写”的词语,给下列加点词语注音。

  偌大( ) 刹那( ) 栅栏( ) 蜷曲( ) 倏忽( )

  参考答案:ruò;chà;zhà;quán;shū。

  2.查阅有关资料,了解作家作品。

  参考答案:贾平凹(1952-),原名贾平娃,陕西丹凤人,当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”。他以小说出名,散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里,蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨远,有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等,曾多次获得文学大奖。

  3.读课文2遍,想一想文章主要写的是什么内容。

课堂学习

  一、预习反馈

  4.检查、矫正课前预习第1题。

  5.交流作家作品情况。

  二、朗读课文,梳理文章内容

  6.本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文,想一想:各段都写了哪些景物?

  第1段:

  第2段:

  第3段:

  第4段:

  第5段:

  第6段:

  第7段:

  第8段:

  参考答案:第1段:树林全貌;第2段:垂柳、杨叶、芦苇;第3段:断绳羊、女孩;第4段:葡萄蔓、苍蝇;第5段:鸟巢、鸟儿;第6段:废纸、猫、瓦;第7段:浮萍、鱼儿;第8段:老头、孩子。

  7.作者是从哪些方面来描写风的?写出了风怎样的特点?

  参考答案:文章先从树林子开始着手,呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来,从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写,继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物,作者的笔锋陡转,写到了动物,写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。