作为本专题的收尾之篇，必须作扎扎实实的模块总结教学，深入的理解李白作品的豪放飘逸。本节课主要是使学生结合自我情感体验，更深入地体会李白的复杂感情。

　　二、教学目标分析

　　知识与能力目标：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容;

　　过程与方法目标： 朗读全诗，理清诗歌中诗人情感变化的线索，熟读成诵;

　　情感态度与价值观目标： 在诵读中感悟李白的浪漫与豪迈。

　　三、教学重、难点分析

　　领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。

　　四、教具准备： 多媒体

　　五、教学方法设计： 朗读、赏析

　　六、课时安排： 一课时

　　七、教学过程设计

　　(一)导入(3分钟)

　　掀开中国的诗坛，一缕缕酒香扑面而来，诗与酒相从相随，诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客，凭酒赋诗，留下多少名篇佳句。

　　(投影1)

　　有诗为证：

　　(投影2)

　　我们今天就一起来吟诵他的咏酒诗中的代表作《将进酒》。 (板书1：《将进酒》)

　　(二)解题

　　“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng(标注到课题上)“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。

　　(三)吟诵赏析(35分钟)

　　一读

　　大家以前学过不少李白的诗歌，李白的诗歌有什么特点?(学生回答：豪放)对，豪放的诗歌应该怎样读?

　　(投影3)

　　1、自由读。下面请大家结合提示自由放声朗读。(3分钟)

　　2、展示。大家刚才朗读得都比较投入，下面我们就请一位同学为我们大家展示一下。

　　要求：其他同学请侧耳倾听，然后请你对这位同学的朗读作出一个中肯的评价。(3分钟)