《湖心亭看雪》教案

时间:2021-08-31

《湖心亭看雪》教案集锦9篇

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《湖心亭看雪》教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《湖心亭看雪》教案 篇1

  [学习目标]

  知识目标了解作者及写作年代,品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣,理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。

  能力目标积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力,能在理解文意的基础上背诵全文。

  掌握白描写作的手法。

  情意目标体会人物语言的妙处,感悟作者的思想感情。

[导读提示]

  1、 叙事是本文的线索,请找记叙文的要素,看雪的时间、目的地、人物、事件。

  2、 全文共两段,请简要介绍各段的大意。

  3、 寒冬腊月,大雪三日,夜深更定,作者独游西湖,钟情山水的独特个性却遇上了知音人,他在湖上邂逅了两位客居杭州的人。默读此段,找出表现独寂的夜游者相逢的心境的词。

  4、 高雅的情调不是每一个人都能理解的,舟子用“痴”字来形容作者,这个“痴”字还有什么深意吗?

  5、 本文的语言有何特点?试举例分析说明。

  6、 从小品文的角度,试分析此文的特点。

[重点难点导学]

  1、 张岱(1597~1679),字宗子,又字石公,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人。明末著名文学家。喜游山玩水,在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养,明亡后隐居山中著书,有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》、《夜航船》、《快园道古》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念,也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动,风格流丽清新,极富诗情画意。在晚明小品中独树一炽。

  2、 诵读指导

  首先要读得清楚,一要句读分明,二是节奏合理。其次要读得流畅,一是语句要流利,二是音韵铿锵,第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵,切忌“硬背”。

  3、 字词积累。

  更(gēng)定:更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。定,完了,结束。

  拿:撑,划。

  拥:围裹。

  毳(cuì)衣:细毛皮衣。

  雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng):冰花一片弥漫。雾凇:水气凝成的冰花。沆砀:白气弥漫的样子。

  一白:全白。

  长堤一痕:形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕:指斑迹,迹印。

  一芥(jiè):一棵小草。芥:小草,形容船小。

  焉得:哪能。

  更(gèng):还

  大白:酒杯名

  客此:在此地客居。客,客居,作动词用。

  及:等到。

  舟子:船夫。

  者:```````的人。

  4、 品味白描手法的妙处。

  文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。

  一切景语皆情语,情以景生,景以情存,情景相生。本文写景有两句,先从大处下笔,“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”描写雪后西湖全景,设造了静寂、空旷、混沌的境界;接着,作者落笔眼前,写西湖近景:“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”使用夸张的修辞手法,形象地描绘出了眼前景物的渺小,微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比,渲染了“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一栗”的一种人生情绪。作者写景,使用白描手法,不渲染不雕饰,简洁朴素自然,如一幅写意山水画卷。人物云天、高低远近、浓淡疏密,人与自然在精神世界达到了高度的统一和谐。然而,宁静之中,我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然、无奈的伤感。

[助学资料]

  1、译文:

  崇祯五年十二月,我住在西湖。当时连下三天大雪,西湖里人声、鸟声都绝迹了。这一天,夜深人静,我雇了一条小船,穿着细毛皮衣,带着炉火,独自去西湖里的湖心亭看雪。雾夜里雾气浓重浩茫,天空、浓云、远山、湖水,上下一片白茫茫。湖上的影子,只留下长堤淡淡的一抹,湖心亭一点,以及我的像一根细草似的小船和船中三个人罢了。

  到了湖心亭上,有两个人铺着毛毡对坐饮酒,一个童子在煮酒,炉上的酒正冒着热气。他们见到我非常高兴,说:“湖上怎么还有你这个人?”硬拉着我一同饮酒。我勉强喝了三杯才告别。问他们的姓名,说是金陵人,客居在杭州。等到下了船,船夫喃喃自语:“不要说您相公痴呆,还有像您一样痴呆的人呢。”

  2、阅读下面的文字,回答问题。

  西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒①,与杏桃相次②开发,尤为奇观。

  注解:①勒:抑制。

  ②相次:一个接一个。

  (1)解释下列词语。

  ①朝烟

  ②夕岚:

  ③开发:

  (2)比较下列句中加点的字的不同意思。

  西湖最盛

  ①

  今岁春雪甚盛

  梅花为寒所勒

  ②

  尤为奇观

  明确:(1)①早上的云雾

  ②傍晚的山气

  ③指花的盛开

  (2)

  兴旺,指景色最美之时被,介词

  ①②

  大,指雪很大是,动词

  [知识网络]

  线索重点灵魂

  景中含情

  湖叙事写景抒情

  情景交融

  心移一痕

  天空步一点局部孤独落寞

  亭时崇祯五年十二月全景云层换一芥有超凡脱俗的

  大雪三日更定湖水景两三粒闲情雅致

  看地湖心亭

  雪事看雪由大到小,突出“小字”

  白描手法,如临其景

[达标训练]

  一、课堂讨论:

  对“西湖”诗文的认识有哪些?

  二、自测题。

  1、下面句中加点字的意义与其他三句不同的是()。

  A、惟长堤一痕B、一童子烧酒

  C、天与云与山与水,上下一白D、余拿一小舟

  2、下面句中加点字与“客此”的“客”用法相同的是()

  A、顾之,客请与予对局B、余强饮三大白而别

  C、以河为守亚夫为将军,军细柳D、有两人铺毡对坐

  3、湖上的长堤、湖心亭、小舟,在作者笔下为什么是“一痕”、“一点”、“一芥”?

  4、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,试将与本文作比较,两者在描写手法和表达情感上有何异同?

  江雪

  柳宗元

  千山鸟飞绝,万径人踪灭。

  孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

  附达标训练答案:

  二、1、C2、C

  3、因为湖上雾浓,所以长堤、湖心亭看似“一痕”、“一点”、“一芥”,形容船小。

  4、描写手法 表达感情

  《湖心亭看雪》 白描 清高自赏,淡淡愁绪

  《江雪》 烘托 怀才不遇的孤独感

  附[导读提示]答案:

  1、 时间-----崇祯五年十二月,大雪三日之后的更定时分;

  目的地——西湖湖心亭

  人物———作者,及两个金陵人?(舟子,小童)

  事件———看雪?(仅仅是看雪吗?还有看人)

  2、 第一段总写雪的环境和雪夜舟中看雪。

  第二段写亭中与人共饮。

  3、“见余大喜”中的“大喜”既是亭中人的惊喜,也是作者夜游的独特心境。

  作者落拓不羁,放浪于山水之间的高雅情调得到了应和。

  4、作者借舟子的一个“痴”字点题,表现他特有的感受,展示他钟情山水、淡浊孤独的独特个性。

  5、此文是小品,全文不到160个字,篇幅短小,语言严整而富于变化,文字简约,内涵丰厚。如“独”、“大喜”、“雾凇沆砀”等。

  6、本文是张岱小品中的名篇,有美的情趣,美的意境,美的韵味,美的语言。