l 积累文言实词和虚词

　　l 品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感

　　l 初步了解白描的写作手法

　　教学重点

　　l 雪后奇景的赏析

　　l 描写手法——白描

　　教学难点

　　l 理解作者的精神世界

　　导入：

　　同学们，学语文有一个好处，足不出户，却能坐观天下景。前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂，又赏过了苏东坡笔下的月夜小景;赏过了三峡的水，又赏过了钱塘江的潮。

　　今天我们就跟着明末清初的作家张岱一起去赏赏湖心亭的雪。(板书：《湖心亭看雪》)

　　教学过程

　　一.作者介绍

　　学生齐读注释①,提示要注意的三个地方：

　　1.课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。

　　2.作者的家乡是哪里?——山阴(即今天的浙江绍兴)。而他寓居的地方是?——杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。

　　3.“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。

　　二.整体把握课文

　　(一)朗读课文.

　　(二)检测预习：

　　注音：

　　更(gēng)定 毳(cuì)衣 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)

　　一芥(jiè) 喃喃(nán)

　　释义：

　　是日更定：是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八点算起。定，完了，结束。更定，大约是凌晨六点的时候。

　　余拿一小舟：撑，划。

　　拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。

　　雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。

　　上下一白：全白。(比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。)

　　焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。

　　强饮三大白：强饮，痛饮。白，酒杯。 为何“强饮”?——“酒逢知己千杯少”。说明他把那两个人当朋友了。

　　问其姓氏，是金陵人，客此：是，判断动词。(是字的两种用法,一种作代词,一种作动词。这里是用了哪种?) 客，客居，名词用作动词。

　　莫说相公痴：痴迷。

　　同学们对课文的字句还有没有不解的，提出来大家一起解决。

　　(三) 再次朗读课文，读准字音。师评价学生诵读情况。读古文要正确流畅，还要有韵味。

　　(四)整体把握课文内容

　　1.请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。

　　——到西湖的湖心亭看雪。

　　2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。

　　明确：(展示板书)

　　时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。

　　地点——西湖湖心亭

　　人物——作者、两个金陵人(舟子、小童)

　　事件——看雪。