《湖心亭看雪》教师教学说课稿

时间:2021-08-31

  一、教学分析

  1.分析教材

  本教材是人民教育出版社出版的,八年级上册的语文课本。这是根据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的。这套教材体现了语文课程的整体性和阶段性。

  《湖心亭看雪》位于八年级上册的第六单元,第六单元全是古代诗文,都是描绘自然山水的篇章,阅读这类诗文可以激发灵性陶冶情操。丰富文化积累。

  2.分析学生

  学生经过初一一年的学习已初步形成了一定的学习方法,对于文言文的阅读与学习,掌握了一定的步骤与方法。经过以往的朗读训练,他们能很容易接受这篇短文,容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感。进而主动加入到理解背诵创新的学习活动中来。

  3.重难点分析

  积累文言词汇,继续培养古文的阅读理解能力。通过小组探究,体会描写景色的妙处,感悟大自然的美。

  根据以上两个分析及教学重难点,我确定本课教学目标如下:

  二、 教学目标

  1.知识技能目标

  了解作家作品,正确理解重点字词的意思

  2.过程与方法目标

  熟读课文,自主疏通文意。

  积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力。

  3.情感态度价值观目标

  感悟大自然的美,培养审美的情趣

  为了有效达成教学目标,突出教学重点,突破难点,我准备采取如下教学策略。

  三、教学策略

  1.教学模式

  采用“预习反馈---自主探究--------合作交流-----巩固应用”的教学模式。

  2.教学方法与手段

  使用多媒体教学辅助手段,采用朗读法,合作式学习方法,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位

  教学策略是有针对性、灵活性、实用性的,优化的教学策略必须有效地应用到优化的教学过程和相应的环节中,才能有效的达成教学目标。