《湖心亭看雪》教案评析

时间:2021-08-31

  《湖心亭看雪》是一篇关乎西湖的张岱的小品美文,张岱是明末清初山阴人,由于改朝换代,从一个富贵人家一落千丈,变得困顿潦倒,明亡后不仕,入山著书以终。

  《湖心亭看雪》教案

  一、教学目标

  1、掌握文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美。

  2、通过想象,感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。

  3、借鉴文中的景物描写,引导学生进行迁移提升——游记习作。

  二、教学过程

  (一)课前预习。

  1、读准字音,借助工具书扫清文字障碍。

  2、查找关于西湖的诗句

  3、迷蒙的晨雾,晶亮的雨滴,快乐的浪花……细心观察自己喜爱的美景,请你把它描绘出来,与同学分享。

  (二)导入新课。

  让学生说说关于西湖的诗句,由此引入:想知道冬天雪后的西湖是什么情景吗,今天我们一起学习张岱的《湖心亭看雪》。

  (三)展示目标。

  通过本课学习,积累文言实词,注意学习文中的景物描写,并获得写作上的借鉴指导写作。

  (四)感知课文。

  1、朗读全文。

  听录音朗读。要求学生听准读音,听清句读。

  学生齐声朗读。教师纠正学生读错的读音和句读。

  2、质疑、解疑。

  学生提出预习中意思尚不能理解的字句,并全班讨论解决。

  3、掌握文言实词。

  出示小黑板,展示本课重点字句(俱绝、拏、一白、焉、客此、痴、舟中人两三粒而已、“莫说相公痴,更有痴似相公者”等),请学生技术解释、回答,检测学习效果。

  4、朗读。串译全文,让学生整体把握文章内容。

  (五)感悟课文。

  1、阅读课文,回答问题。

  ⑴找出作者看雪的时间、地点及环境背景。

  ⑵作者见到的大雪后的西湖是什么样子的,请你找出相关的景物描写的句子

  ⑶作者如何评价自己雪天赏雪的行为,请从文中找出一个字来概括?从哪些地方体现了作者看雪的体验?

  2、品味文中精彩的景物描写。

  ⑴朗读。品味雪后的西湖凝静清绝的意境美。

  ⑵想象,并把作者描绘的画面用图画画出来。展示学生图画,同学根据自己对课文的理解评论图画到位与否。

  ⑶学生讨论从这处景物描写中获得的写作上的借鉴。师生讨论并得出共识(A、先总后分,即先写总体印象,接着变换视角特写镜头;B、用比喻等修辞手法;C、融入自己的体验、感受和情感;D、锤炼的词语)。

  (六)迁移、创造。

  学习文中景物描写的成功之处,修改自己的习作,并交流欣赏。