教学目标

　　1、掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。

　　2、了解白描的手法。

教学重点：

　　在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。

教学难点：

　　理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

教学过程：

一、布置预习导学

　　1、你会读加粗的字注音吗？将字音写在括号内

　　①毳（ ） ②强（ ）饮 ③沆砀（ ）

　　2．你能准确解释下列词语吗？

　　①更定：________________________________________。

　　②沆砀：________________________________________。

　　③三大白：________________________________________。

　　④客此：________________________________________。

　　3．比较本文与柳宗元的《江雪》，说说它们在描写手法和表达感情上的异同。

　　答：________________________________________________。

二、指导学习研讨

（一）情境导入

　　我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让我们再到杭州，去领略西湖的秀丽风光。自古西湖就让许许多多文人墨客梦萦魂牵，在西湖留下了许多脍炙人口的名篇。如白居易的《钱塘湖春行》，苏轼的《钦湖上初晴后雨》，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，早春、雨后、盛夏的西湖已尽收眼底，今天让我们再随着明末散文家张岱去欣赏雪中的西湖美景。

（二）认识作者，检查预习情况

　　1、简介作者，教师适当补充

　　张岱：学生齐读注释①，提示要注意的三个地方：

　　（1）课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。

　　（2）作者的家乡是哪里？

　　（3）“明亡后不仕，是什么意思？为什么“不仕？”

　　教师补充，：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。

　　2、检查字词预习，夯实基础