问题探究：

　　5、《化石吟》的“吟”的含义是什么?

　　6、用简洁的语言概括本诗的主要内容。

　　7、本诗表达了作者怎样的思想感情?

　　8、本诗可分为几层，试概括大意。

　　精读精练：

　　(一)、阅读课文后回答问题。

　　9、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界?

　　10、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”?

　　11、“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么?从诗句中找出与之相适应的句子。

　　12、“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义?

　　13、第二节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里?

　　14、用简洁的语言概括这首诗的主要内容。

　　主题阅读：

　　(二)、阅读下面几节诗，回答问题。

　　你把我的思绪引向远古，

　　描绘出一幅幅生物进化的图画;

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　肉体虽早以腐朽化为乌有，

　　生之灵火却悄然潜行在地下，

　　黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

　　为历史留下一本珍贵的密码。

　　时光在你脸上刻下道道皱纹，

　　犹如把生命的档案细细描画，

　　海枯，石烂，日转，星移……

　　生命的航船从太古不息地向近代进发。

　　复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

　　重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

　　啊，你--令人叹服的大自然，

　　高明的魔法师，卓越的雕刻家!

　　15、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

　　16、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话，告诉我们一个什么道理?

　　17、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

　　18、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么?你是怎样理解的?

　　19、本文中的“你”是指谁?这是什么手法?用第二人称有什么好处?

　　20、“海枯，石烂，日转，星移……”这是一种什么现象?你能选取一个方面加以说明吗?

　　(三)阅读下面文段，完成下列各题。

　　①从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。

　　②石头的颜色不同，也常常说明着地球的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示，如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

　　③古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没能毁灭消失，而让别的矿物质填充了他的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊情况下，某些生物的尸体竟完整的保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。④

　　⑤自然界某些转眼就消失的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的现象……

　　⑥瞧!大自然给我们保留了多好的记录。实际上，地球上的记录比这篇文章介绍的还要丰富的多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。

　　21、第①节中的“死”是什么意思?这一节在文中有什么作用?

　　22第②、③节中加点的词“可能”、“竟”能否删去?为什么?

　　23、根据第③节，可知第④节应是对化石及其作用的评价，你能补充出来吗/

　　24、第⑥节在文段中有什么作用?全部文段的结构关系是什么?